是干支第一啊。”

“你再想想。”教授說了半天話，感覺有些累，又剛喝了藥，睏意來了。

……

小小打了個盹，教授睜開眼，一扭頭，只見明兒仍如之前的姿勢跪在那裡沉思。真是個做學問的好材料啊，教授暗歎，不忍打擾，眯起眼睛假寐。

忽然，明兒跳了起來，剛要喊叫，看到教授仍在睡覺，趕緊伸手掩住嘴，輕輕坐在榻邊，臉上卻露著喜悅。

教授挪動了一下脖頸，假裝剛剛睡醒的樣子，睜開了眼。

明兒立刻蹦起來：“先生醒了！先生我知道了！”也不待教授答話，興奮地繼續說，“我聽老先生講過，山外有山、天外有天，國外也有國，這個公元年號一定是別的國家的人定立的，所以才沒選擇咱們的甲子，也沒選擇咱們任何一個王朝的創立作為起始年份。”

教授自幼聰明，而眼前這孩子比自己聰明何止百倍啊。但教授明白，對聰明的孩子，如過分寵愛反而會使孩子過分驕傲乃至狂妄，於是只簡單誇獎了幾句。

明兒又追問“公元”究竟是如何確立的。教授讓明兒在自己後背墊個枕頭，坐高了些，給明兒講道：“明兒說得對，國外有國。在咱們這個華夏大國之外，還有好多國家，這些國家有大有小。”明兒託著腮認真地聽著。教授繼續說：“在離此上萬裡的西方，出過一位像三皇一樣的聖人，人們為了紀年他，就把他出生的那一年記為公元元年，也就是第一年了。”明兒沒有答話，但眼中難掩心嚮往之。

教授原本還等著明兒繼續發問諸如：聖人叫什麼名字，什麼國家的人等等問題。但等了良久，明兒卻並沒有發問的意思，教授不僅更加感慨：這孩子不僅勤思考、擅推測、探究竟，最難得的竟然能棄繁就簡，小小年紀竟窺得學知識的真諦。

明兒給教授拿來一個橙子，坐到教授腿邊，幫教授按摩雙腿。教授心情大好，剛剛睡得一小覺也讓他精力充沛了許多，忍不住想多給明兒講些知識。那橙子恰似一個地球儀，教授心道：給他講講地球吧。開口道：“明兒……”

“咔嚓”一聲脆雷彷彿就劈在屋外，一場急雨不期而至。

教授雖不信什麼天機不可洩漏之說，但心念也是一動，開口道：“明兒，你可學過天文星相？”

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