接評判孩子優秀的方式，便是讀書的成績。

尤其是在大唐帝國，統治階層和平民差距太大，從社會地位到物質資源，資產階級富人擁有的遠遠超過了普通平民。

李世民當年建國是很想國家能公平，可他從根源上做不到，因為他不是白夜。

白夜無情冷血，敢於阻擋在他路上的人，統統碾壓而過，他需要大眾的智慧，因此他站在大眾的階級。而李世民生來是貴族（後來升級成了皇族），他的兒女親人同樣，他們從小生長教育的環境，無一不使得他們註定站在資產階級的利益上。

大唐帝國從一立國就不可能公平公正，即使李世民活在世間，也不能做到白夜這樣，敢下狠手保證絕大多數人公平。

不過，大唐有一點還算是公平，那便是大唐仿華夏共合國建立的中考和高考，算是普通平民少數能與權貴之家爭鋒的平臺。

然而，真是兩方世界，同一個模子。正是由於中考和高考平臺還算公正，所以變得極為重要，兩次考試簡直在大唐被說的與人生所有掛鉤。

重要導致大家重視，大家重視導致大唐帝國的學子學業壓力極大。無盡的作業，無休止的考試，這徹底重現了天/朝被人口誅筆伐的應試教育。

白夜是經歷過天／朝應試教育的，深知學生們的辛苦，特別是初三和高三的學子，那一年就是在專門為考試而考試。

這位議員想必也是從這樣的十二年生涯裡混出來的，深深痛恨應試教育，才想著要為學生們減壓。

可惜，白夜看過他的建言後，搖了搖頭，這人提議出發點很好，減少兩年的備考時間，將十二年縮為十年。

但是，在白夜看來，可操作性不強，因為你無論如何都避不過、繞不開十年後