者是最淳樸的，也是最容易被傷害的……

……莊純將自己匯總的一些教案缺陷，學員實際接受知識面，感興趣的方向，等用個例標示出來。

實驗室的超大虛擬螢幕上，密密麻麻的貼滿了各種各樣外人一眼就覺得超級複雜的圖表框。

莊純坐在實驗桌臺前，託著下巴，邊看邊沉思。

這個時候，二漂亮也跟著分析這些資料，總結出規律，螢幕上的圖表框一直在變化。

如果莊純感覺不對的話，就會叫停。

這種配合，莊純和二漂亮已經進行過太多次了，早已默契無比。

“停，調出二號超算社會發展模擬程序實驗階段性資料。”

是的，二號超算上的社會發展模擬實驗，一直在進行著，如無意外，因為各種各樣複雜的引數的加入，這個實驗會一直不停歇的進行下去。

要想得出具體的結果，還真的是一件相當艱難久遠的事情。

二漂亮會定期收集現有的社會發展資料，隨時新增新的引數，新的資料，新的分支，其複雜程度，可想而知。

如果沒有二漂亮，莊純還真不一定有那個決心進行一項如此恐怖的實驗。

當然，在莊純並不知情的情況下，很多操作，是二漂亮調教中的那條小蛇‘代勞’的。

……二漂亮按照莊純的吩咐，從二號超算中調取了階段資料，螢幕上的顯示變得更加複雜了。

連莊純都有一種眼花繚亂的感覺。

二漂亮當然清楚，哪些資料該加入，哪些資料是無用的，但，即便是這樣，圖表框依然複雜到了一種新高度。

……

“繼續執行資料比對，合併，個例匹配……”

莊純摸著下巴，將螢幕資料重新過濾一遍後，伸手點了幾下，並吩咐二漂亮繼續執行合併操作。

其實這些操作的目的說白了就非常簡單，把第一版教案中的落後資料剔除，加入莊純收集的實體個例，參考社會發展模擬實驗的階段資料，在此基礎上，完成修改工作。

但，過程卻真的不簡單，換成任何一個教育機構，和教授等人來進行這樣複雜的操作，都需要異常大量的時間，和計算。

因為莊純的要求很高，並不是將教案內容變得更復雜，相反，要更加簡化。

比如，教案會告訴學員，房價會在什麼樣的情況下大漲，或下跌，而不會從經濟學的角度，以極其複雜的模型來解釋……

以莊純超人的頭腦，和二號超算的計算能力以及一個�