江渝可不認為那傢伙是什麼歷史偉人，孫大炮完全就是民國內戰的罪魁禍，當然他背後還有rì本和蘇聯。

rì本支援孫大炮動內戰，是不想看到一個統一的中國。

蘇聯支援孫大炮，是因為北洋zhèng&nbsp；fǔ跑去收復失地，於是蘇聯把漁業資源賣給了rì本人，換來了三千塊大洋，把這三千塊大洋給了孫大炮。

孫大炮靠著這三千萬大洋，來了一次北伐戰爭，結果北洋zhèng&nbsp；fǔ從俄國那裡收復的失地又丟了。

江渝要的是一個穩定的中國，可以展的中國。因此對於孫大炮這樣在rì本黑龍會支援下的搗亂分子，是極其厭惡的。

當然，目前西方各國並不相信孫大炮的忽悠，rì本人也比較小氣，不可能拿出太多錢來支援孫大炮搞內戰。

所以暫時孫大炮威脅並不是太大，而能有決心一口氣丟出三千萬大洋的蘇聯還連根毛都沒出現，因此江渝有充裕的時間來收拾他們。

復興軍在山東、河南前線攻城略地，江渝則在後方忙得腳不著地。

由於江渝把復興軍的普通士兵都綁在了同一輛戰車上，又有教導隊負責思想灌輸，因此江渝根本不需要去前線，也不用去猜忌下面的軍官，因為他們就算想反叛，也指揮不動部隊。

江渝在後方要忙的東西很多，先一個是法律體系的建設，照搬英國佬的那一套是不行的，中國有中國的國情，但核心上還是沿襲中國傳統的理法制度，也就是英國的普通法體系。

再則，江渝要完善教育教材，白話文改革還是需要的，雖然白話文沒有明朝以來展起來的半白話有內涵，但卻能夠使教育更好的普及開來。

對於教育制度的建設也要更加明確，照搬後世的教育制度是完全不行的。

教育的目的，無非就是社會走向穩定，並培養出一批頂尖的民族jīng英。

不得不承認的是，這個社會上不可能人人成為jīng英，而那些jīng英階層，也不可能人人成為全才。

對於不能成為jīng英的普通公民，最主要的還是教會他們做人道理，培養他們的道德素質、行為習慣。而對於那些能夠成為jīng英的人才，則應該進行側重培養，不能把人人都當全才來培養，那樣反而會培養出一群庸才。

因此江渝在教育體系上，加入了很多針對xìng的東西，也減少了很多沒必要的東西。

為了培養學生的動手能力，江渝讓學生經常進工廠參觀、工作，於是出現了很多半工半讀的學生。

為了培養學生的道德素質，江渝除了讓教師在課堂上給學生照本宣科以外，還規定每個星期要組織學生參加一次公益活動，同時在學校裡要對學生的言行進行全方面的指導管束。

在生活習慣的培養上，則是按照半軍事化的管理制度，有的學校甚至是全軍事化管理。

總的來說，學生的課外活動佔了學習時間的三分之一，每所學校都是白天上半天的課，半天去搞課外活動，晚上則還要晚課。

對於學生來說，雖然要上晚課，但白天有一半時間在教室外面渡過，反而會讓他們感覺很愉快，並不會覺得像坐牢。

法律、教育之外，最重要的就是工業了。

江渝極為重視工業技術的展，自從他1o年回到中國，兩年間已經6續建立了上百個實驗小組。

每年在實驗的花費千萬銀元，而且還有繼續增長的趨勢。

現代化戰爭，打的就是大工廠、大兵團、大實驗室。對於江渝來說，組建大兵團沒什麼太大問題，唯一的問題就是大工廠和大實驗室。

大工廠和大實驗室則是中國所沒有的，因此江渝迫切需要建設起來。

特別是第一次世界大戰只有兩年時間了，江渝要求內燃機實驗小組儘快拿出靠譜的動機。

經過兩年的深入研究，加上之前在德國打了三年的雄厚基礎，以及江渝提出的正確研究思路和方法，終於在1911年底，華東內燃機制造廠製造出了一臺68o馬力的汽油機，而且重量並不大，幾rì後又研製出了883馬力的柴油機。

華東內燃機制造廠的技術突破使得江渝獲得了xìng能可靠的內燃機，同一階段，西方人馬力最大的內燃機，還不足一百馬力。

xìng能可靠的內燃機可以使坦克、飛機的製造提供基礎。

不久之後，華東飛機制造廠成功研製出了‘木質膠合結構機身’，其