。如果不是第五空間的發現，在第四空間的隨後二次攻擊中，人類就有可能會為了自己最偉大的發現，而導致全體種族滅絕。

因此，後來一提到第四空間，人們便把它稱呼為“魔界”。而第四空間的入口一向有大量的軍隊駐紮，以防守“魔界”生物的入侵。

第五空間，其實人類多年來發現的異次元空間不計其數，但由於每一個空間都有廣大的空域，人類連自己所居住的第一空間都不能探索窮盡，更不用提其他的空間了。因此，只有發現有生命現象存在的空間才會被注意，但第五空間卻是個例外。

第五空間沒有任何生命存在的跡象，卻有高等文明存在過的遺蹟；研究表明這個與第一、第四空間構造相同的空間曾存在過極其繁榮的高度發展文明，但也許是盛極而衰，又或是戰爭，又或無法揣度的災難，導致了這個空間裡的物種完全滅絕。

從目前的探索表明這個文明曾達到過以母星為基地，輻射到幾十個星系的龐大文明，以目前來看，第五空間的科技發展度是所有發現的空間中最高的，至少比目前的人類文明要早了十億年以上。

正是因為第五空間的發現，人類從中得到了異次元的遠古文明流傳下來的技術，在短短的時間內大幅提高了人類的科技水平，從而讓人類的軍事力量大增，方能擊退“魔界”的屢次入侵。並且在此後憑藉得來的文明遺蹟，發展出人類自己的技術，讓人類的歷史大大的躍進一步。

“未來界”，是第五空間在大眾口中的通俗叫法。也有人稱之為“幻界”

第六、第七空間是同時被發現的。實際上，第七空間並不是被人類發現的，就在人類發現第六空間的同時，便發覺了在第六空間還有著另一個空間介面；而這個空間介面，就是通向第七空間的。

第六空間所居住的生物，其生活水準大概在人類的蠻荒時代，不過第七空間的文明發展卻比人類還快了幾步，早在數千年前就和第六空間建立起聯絡，並對其發展有所推動。不過，一直保持在不做太多幹預的態度上。

第七空間，人類從未去過。

第一章　生體寄生獸

本來已算是世界和平的年代，在次元空間不斷被發現之後，外來的威脅越來越嚴重。公元四十世紀，社會制度比兩千年前已經有了極大的改變。

在發現第四空間的時候，魔界生物天生具有的攻擊本能，並且對探索艦隊發動了毀滅性打擊。兩個不同文明的接觸是如此的不友好。一場殘酷的異次元空間戰爭，讓人類意識到自己的渺小和狂妄。雖然人類最後保住了空間之門，把魔界生物遮蔽在人間界之外。但是這場戰爭，最終卻給整個人類社會帶來深刻反省。

魔界戰爭之後，各國的政府職能開始有了巨大的變革。政府職能逐漸被削弱，在經濟生活和社會活動方面加強的國際間融合。在軍事，教育，醫療，對外合作方面更是大大加強。

最明顯的例子，就是中國的大學區制。在兩千年前，就近入學是為了方便學生，所以學校的覆蓋度非常重要。每個街區都會有中小學校的存在。而現在由於交通方面取得高度發展，就近入學問題，已不再成為需要考慮的內容。

原本的學校制度，必須要大面積覆蓋居民區，得重複建設很多的功能單一的簡陋學校，造成的資源浪費現象非常嚴重。經濟寬裕的學校，教學設施大多數空閒沒有投入使用，經濟拮据的學校卻根本沒有辦法添置必須的教學裝置。

各個學校良莠不齊，致使很多學校的教學質量相差太大，而且學習費用高昂，致使很多優秀的人才甚至無法完成最終教育。

為了解決這個問題，而且便於控制居民在真正危機發作的時候，有條不紊的進行大規模轉移。政府統一建立學區。一個學區能把附近的所有適齡孩子統統容納，基本上是大型城市標配一個，每三個中型城市標配一個，十五個小型城市共用一個。中國三十一個行省總共兩千六百多個學區。這樣不但對教育上的弊端得以改良，而且能更有效的保證戰爭開始時減少混亂和不必要的傷亡。由政府負責疏散最容易的慌亂的未成年人，整個國家秩序可以最大限度的安定執行。

而且一個學區本身就相當於一個完整的社會。在學區獨立生活對學員的自立能力有很大的提高，教學質量也有保障。不過目前學區制只用於基本教育，高等教育並不適合這種學區制。

作為人類的智慧積累最雄厚的地方，高等教育已經逐漸脫離了教育範疇，開始和科研機構，公司實體融合。走向更實用的方面。畢竟沒有實踐，學