前言

教育，關乎社會的現代化程度，關乎民族、國家的未來，關乎一個人的心靈。我們的教育應該關注孩子們的成長，關注孩子們心智的完善和良好人格的養成，關注他們對社會的理解能力和適應社會的能力。那麼，社會究竟應該為孩子們創造怎樣一個開放的發展空間？成人究竟應該為孩子們提供怎樣一種良好的對話、互動、激勵環境？孩子們又究竟應該怎樣做才能儘可能發揮其各自潛在的素質與能力？

與幾年前相比，現在，我們所處的這個世界不但科技發展日新月異，原有的教育理念、教育模式也在探索中不斷地被更新、發展。現在的孩子們，知識面更加寬廣，眼界更加開闊，理解並接受新生事物的能力也更強了。這套叢書的幾位作者，就是這樣一群新時代的弄潮兒。

這套叢書一共五冊，分別是《邊走邊長大》、《離家出走去耶魯》、《我要做個大鴨梨》、《一朵花的微笑》、《在陽光下奔跑》，由五位品學兼優的高中生敘述他們的學習、成長經歷，展示他們的傑出才華：他們或被提前保送至國內名牌大學，或被國外多所著名大學同時錄取。在這套書中，這些孩子用自己的筆為我們展示了一個個豐富的青春世界。他們陽光、自信、勇敢、堅強，為夢想執著努力，為未來艱苦奮鬥。這種精神，這種氣質，怎能讓人不感慨，又怎能讓人不感動？

透過閱讀他們的書，更多的學生、家長朋友，甚至教育工作者，從他們的成長經歷中能夠得到進一步的思考和有益的啟迪。因此，我們願意把這套叢書獻給所有熱心中國教育事業的朋友，也深深相信，這五個孩子寶貴而獨特的成長經歷中，一定有值得大家借鑑、思索的地方。

這幾個孩子的成才道路會讓我們對今天的教育有一種全新的認識。今天，他們的成功已經讓我們感到驚喜，而他們未來的道路更值得我們持久關注。

祝福他們，越飛越高！

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別人眼中的我

鄭老師說一然

郭一然者，生於書香門第，長在學府名苑，少而穎慧，敏而好學。蘇子由年少時感嘆：“其居家所與遊者，不過其鄰里鄉黨之人。所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣。”郭一然則不然，其居家所與遊者，皆學府名士教授後裔；所見數百里之間，名山大川、名勝古蹟所在皆是。郭一然猶未以為然，“決然捨去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”，年少負笈，求學於南半球，學其“南蠻舌之音”，不數年與洋人應對自如，言語之間，帶有英倫貴族之遺韻。及長，遂迴文化淵深之中華，潛心研習，以求博古通今。求學於餘，每有舉一反三之喜。得天下英才而教之，餘亦樂此不疲。欣聞一然考入留美公費生之列，將赴美利堅深造，並以所著之書示餘，餘深有感焉，故為之記。

餘嘗戲之曰：郭一然，生於北半球，年少求學於南半球；復回東半球接受東方文明之哺育，今將跨越太平洋，深造於引領現代文明之西半球。若郭一然者，豈非全球通耶？然餘亦知，此戲言耳。腳踏東西兩方文化，一心學盡宇宙文章，方為全球通。子由當年亦言：且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？且吾生也有涯，而知也無涯，若郭一然者，當知勉乎！

謹舉梁任公《少年中國說》數語，與郭一然共勉：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，鬱郁皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長！

鄭聰偉

中國教育。西方教育。成長。理想

關鍵詞

紐西蘭。美國。鄭老師演講。競選。文理學院。全球化

我想說的一句話

生活在二維世界裡的三維少年。

第一節課

新世紀第一年的六月三日，只會二十五個字母的我，從老爸那裡學到了人生第一句略有語法錯誤的英語問句：“where　is　toilet？”（廁所在哪裡？）。那天，是我踏上紐西蘭國土第二週的第一天，也是學校第三學期正式開學的日子（每年分為四個學期）。前兩週的學校生活記憶在腦海中是一片模糊，只隱約記得一望無際的藍天一直藍到天地交接之處，隨處可見的大片草坪（後來得知是高爾夫球場），依稀可見的沙灘和海鷗，還有球狀的身上刺滿紋身的紐西蘭土著——毛利人。

剛剛到達紐西蘭的時候，我們住在一位朋友的