今天的課堂異常擁擠，人聲鼎沸。

自從兩天前，校園裡張貼了一則公開課的宣傳海報，宣告一位大國手將蒞臨講座，這則訊息便如同激起千層浪，迅速在學院內掀起了軒然大波。學生們心中湧動著強烈的期待感，他們提前許久便湧向教室，希望能夠佔據一個理想的座位。

儘管距離課程正式開始尚有一段時間，教室內卻已座無虛席。有的學子目不轉睛地凝視著講臺，有的則是低頭沉思，手指輕輕翻閱著手中的筆記，每個人都在靜默中等待著講座揭開序幕的那一刻。

溫玲心跳加速，激動不已的和一眾小姐妹坐在臺下前排的位置，她的目光緊緊鎖定著講臺，彷彿能夠透過那層空氣，捕捉到即將登臺的楚帆的每一個細微動作。她的心中早已為這位讓她傾慕的帆哥哥排練了無數次的鼓掌和歡呼。

在這一刻，溫玲的思緒如同翩翩起舞的蝴蝶，在她的心間飛舞，她已經在心裡默默預演了無數場景：楚帆從容走上講臺，他那自信而又平和的眼神掃過全場，當他開始演講時，每一個字、每一句話都充滿了智慧的光芒，而她，將會是第一個站起來為他鼓掌的人。

溫玲的手不自覺地把玩著手中的筆，她的臉頰微微泛紅，眼中閃爍著期待的光芒。她期待著楚帆的出現，期待著他的講座，更期待著能夠近距離感受到那份令人心動的魅力。

就在這肅穆的氣氛中，一道年輕的身影緩步走入教室，他的出現立刻吸引了全場的目光，喧鬧的教室為之一靜。那是一位身姿挺拔、眼神深邃的年輕人，他的外表看起來不過二十餘歲，散發著一股青春的朝氣。

這自然色楚帆，他站在講臺上，目光掃過下方密密麻麻、滿懷憧憬的年輕面孔，內心不禁感慨：他們，真是年輕啊。

而臺下的學生們同樣抬頭望著臺上的這位嘉賓，眼中閃爍著對知識的渴望與對未來的憧憬，心中暗自思忖：他，真是年輕啊。

“他應該是助手。”有人小聲嘀咕，目光卻依舊緊盯著講臺的方向。

“看來專家馬上就要登場了。”另一人緊接著說，聲音中滿是對即將到來講座的期待。

教室裡的空氣似乎都凝固了，充滿了期盼。學生們的眼中閃爍著對知識的渴望，對未知的好奇，每個人都在靜靜地等待著那位大國手的到來，期待著他能夠帶來一場充滿智慧與啟迪的講座。

時間終於到了，楚帆穩健地拿起一根粉筆，轉身面對黑板，筆鋒飛舞，只見他用力書寫了五個鏗鏘有力的大字：“醫道、中醫、火”。

他的手勢流暢而鏗鏘有力，每個字都彷彿蘊含著深厚的內涵與力量。寫完後，他輕輕放下粉筆，轉過身來，拍了拍手掌，吸引所有人的注意力。

“同學們，我就是海報上所稱的大國手。” 他的聲音平和而充滿自信，響徹在教室的每一個角落。“是不是很驚訝！？”

這一刻，整個教室瞬間沸騰起來，學生們的反應五花八門，臉上的表情像是一幅五彩斑斕的畫卷。

有的學生滿臉疑惑，眉頭緊鎖，似乎在思索這位年輕的大國手背後的故事；有的學生則開始熱烈鼓掌，比如溫玲和楚帆的粉絲團，她們的眼神中充滿了敬意和激動；還有的學生則是低頭竊竊私語，小聲討論著楚帆的年齡和可能的背景，他們的好奇心被徹底點燃。

這些不同的聲音和表情交織在一起，構成了一幅生動的場景，而楚帆，就站在這場景的中央，成為了所有人關注的焦點。

楚帆看著臺下混亂的場面，微笑著沒有說話。過了一會兒，他抬起手做了個安靜的手勢，教室裡漸漸安靜了下來。

“我知道，你們現在可能有些疑惑。”楚帆開口說道，“你們覺得我年紀輕輕，怎麼可能是大國手呢？所謂聞道有先後，今天，我希望透過這次交流，和大家分享一些我對醫道、中醫和火的理解和看法。”

頓了頓他繼續說道：“大家很多人都知道，醫道的起源可以追溯到古代的紅帝時期。據《紅帝內經》記載，醫道是由上帝傳授給先師，再由先師傳授給岐伯，岐伯是紅帝的老師，紅帝稱其為天師，岐伯多次談到他的老師，而岐伯的老師則是師承上帝。”

“此外，《紅帝八十一難經》中也透露了醫道的傳承譜序，上帝傳給岐伯，岐伯傳給紅帝，之後歷九師、伊尹、商湯、歷六師，傳給了姜太公，又傳給了周文王，之後歷九師、醫和、歷六師，傳給了扁鵲，又歷九師，傳給了華佗，又歷六師，傳給了黃公，再傳給了唐朝的曹元，曹元是著名詩人王勃的好友。由此可見，醫道在華國