子，不善於管理自己面部表情，喜怒哀樂全呈現在了臉上。

“那……你，您能替我保密嗎？”嚴珏突然道，語氣完全洩了氣，可是卻透露著期盼和祈求。

說實在的，這麼幼稚的語言，劉剛志還是第一次聽到。如果在影視劇裡，這句話是個夢幻的童真形象，可是劉剛志的眼中，這句話愚蠢且幼稚。

可是劉剛志還是點點頭，道：“那你把你所做的事情全都寫下來吧，算是一份檢討。”

“可……”

“你放心，我替你保密。”

劉剛志覺得自己說出“我替你保密”這句話時，沒笑出來已經是奇蹟了，他真怕自己會被這孩子的單純感染了，末尾加一句，“我們拉鉤上吊一百年不許變。”

嚴珏低著頭，點點頭。此刻他有一種大義凜然的情懷在心中，他覺得自己做了一件很了不起的事情，那就是保護了自己喜歡的人，他甚至有一種成就感。他覺得自己是揭竿而起的英雄，他覺得自己能媲美大義凜然的謀士。

晚上。雲詰反反覆覆地睡不著覺，她覺得自己好像身處在一個漩渦中，四面都是洪水猛獸，他們有的帶有目的性地向自己襲來，張開鋸齒獠牙的嘴，想用粘稠的唾液腐蝕自己。他們有的不帶有攻擊性，卻面目可憎，雲詰想一腳踹開它們，可是卻乏力。

翻來覆去之下，雲詰翻出了手機簡訊，熟練地將那條看過千百次的句子翻出來——我為你驕傲。

看到這個句子，彷彿就如小時候媽媽將菩薩的玉佩掛在自己的脖子上那般踏實，覺得自己此刻擁有了護身符，能平安一生。

這個句子是自己的導師張俊捷發過來的，去年自己經歷了一些人生中的波折，加上當時找工作不順利，一中、三中、八中、育才等直屬校【註釋1】先後拒絕了自己，前夜還在導師的鼓勵下雄心勃勃的雲詰卻在第二夜孤身來到了三峽廣場，在人海湧動的壩上，聽著湧動的水浪聲，淚如泉湧。

可是那夜她卻在導師的簡訊中得到了慰藉。其實只是這麼一句簡單的話，雲詰卻感性地將它解讀成了一本小說，總覺得言語萬千也不如入心的這一句來得酣暢淋漓。

此刻，雲詰再次看到這句話，雖然時隔一年，可是眼圈還是紅了，似乎還能感覺到長江的風颳到臉頰上帶的力道，也能感覺到身邊擦肩而過的陌生人在自己耳邊笑語的歡聲。

突然，又一條簡訊蹦了出來。

“老師，對不起，我以後再也不那麼做了。”

雲詰從來沒有存過的號碼，可是她知道發簡訊的人是誰。

嚴珏的語文不好，他這條簡訊本意想表達的是“以後再也做不了了”（嚴珏真的再也做不了了……），可是他打出來的句子，雲詰讀出來的意思都只是“只此一次，下不為例”。

嚴珏的語言功底真的不好吧，半年來常常問雲詰題目，可是總是學不會，老師想的什麼他永遠都不知道，即便老師講出來的，他也會錯意。

別人都懂，他卻不懂，他以為自己聽懂了，可是他什麼都不懂。他總是和老師的想法或者老師表達的意思背道而馳。

【註釋1】直屬校：一般由教育部門直接管理的學校，財權人權由教育行政部門直接掌控，不經過中間環節。視行政級別不同，一般指縣直、小市直、大市直、省直、教育部直屬等，這類學校佔有各自區域的最優師資等優質資源。

作者有話要說： 嚴珏總是和老師的想法不一樣，總是會錯意，難道從一開始就註定錯到最後嗎？

☆、趨利避害

新的一週再次到來，同學們照樣在走廊上或者教室的過道上嬉戲打鬧，男生們三五成群地勾肩搭背，嘴裡吼著打打殺殺的遊戲用語，臉上卻綻放出天真無邪的笑靨。女生們以小團體為單位聚集著，講著新浪微博上的熱門話題，個個化身前線記者，吐槽著真相，或為自家明星辯解著，手舞足蹈。

當然，也有兩耳不聞窗外的孩子，他們飛速在《五年高考三年模擬（高二版）》上記錄著自己的解答過程，然後迫不及待地翻閱答案，以答案和自己的解答過程吻合程度來決定自己臉頰上的笑容。

雲詰一般提前進教室，進入後，三兩個孩子拿著問題來諮詢，雲詰都一一作答了。

上課鈴響，孩子們意猶未盡地回到座位上，有的人餘願未了地扭過頭，和彼人見縫插針地嘮一兩句才肯作罷。

雲詰注意到了嚴珏座位的空缺，她心裡面突然沒由來的一慌，隱隱地覺得事情可能有點兒不對勁兒，但是她未作聲，在