，沒得到太多的驚喜，反倒收穫了一肚子的氣。

不知道是不是做過學校教導主任的人平時都愛挑別人的毛病讓自己生氣。

反正周剛是這種風格。

不少老師這時候也已經離開會場了。

他們不覺得劉關張說唱組再唱一遍能有什麼突破，肯定又要被周剛訓一通，這種場面他們見的太多了，已經懶得看了。

反倒是孟曉雲，對黃國侖輔匯出的這三個學生還心存期待。

她見過這三個學生在音樂教室排練，也聽過黃國侖寫的這首《生來倔強》。

這首歌讓她對黃國侖刮目相看。

一直以來，孟曉雲都覺得黃國侖的音樂資質很平庸，要不是因為家庭背景比較硬，黃國侖根本沒資格來實驗中學當音樂老師。

黃國侖寫出這首《生來倔強》後，孟曉雲卻猛然發現，這位黃老師在流行音樂領域很有見地啊！

他並不是那麼一無是處。

如果發展好了，黃國侖憑藉著雄厚的家世沒準能在流行樂壇小有作為呢。

假如真有那天，孟曉雲或許能蹭黃國侖一點光，讓她自己的音樂事業向更廣泛的領域發展。

有本事的人總是願意跟更有本事的人一起共事，這樣他們才能有所提高。

發現黃國侖的長處後，孟曉雲便很期待黃國侖能在他自己擅長的領域發光發熱。

明天會有很多藝術界的人士會來參加他們學校的校慶。

那些人聽了黃國侖寫的這首《生來倔強》，勢必會留下深刻的印象。

沒準，這次校慶就是黃國侖音樂事業的一個突破口。

孟曉雲很希望黃國侖能更進一步。

但這一切的前提都是黃國侖輔導的三個學生能過了今天的評審關。

只要這三個學生唱的差不多，孟曉雲肯定會給他們亮綠燈。

就看周剛怎麼選擇了。

周剛這時已經有點不耐煩了，叫助手：“後面是不是沒人了？黃老師輔導的那仨學生呢？趕緊去叫他們啊！抓緊時間來二摸！”

助手趕緊去後臺找黃國侖和三個學生了。

張亮、關強國和劉忠傑在過去這一個多小時的練習時間，知恥而後勇，黃國侖憑著超級聽力再對他們耐心的輔導一番後，三人的狀態已然達到了頂峰！再不是之前那種畏手畏腳魂不守舍的樣子了。

滿心都是倔強要強的青春傲氣，三人昂頭挺胸，再次站上了評審的舞臺。

孟曉雲看到三人的精神氣質有了明顯的昇華，眼神堅定明爍，整體氣場都有一種向上走的感覺。

她心下暗暗讚許，黃老師還真有兩下子嘛，這才多大一會兒功夫，就給三個學生的狀態調教出來了。

她隱約感覺到，這次三個學生一定能完成一次精彩的彩排。

但讓孟曉雲很掉下巴的事情發生了

這三個學生居然有天生逗逼的屬性。

他們登臺後，又像之前那樣，做了個自以為很酷的轉身跳躍動作，然後學著偶像組合那樣齊聲介紹自己：“大家好！我們是高二五班的劉！關！張！說唱組合！”

周剛氣的差點沒拍桌子，訓三人：“你們閒的是吧！剛才說過一遍了現在還說？怕我記不住你們是高二五班的是吧！”

周剛這話太有威懾力了，實驗中學裡所有的問題學生都不願意被周剛記住。

張亮瞬間就慫了，傻呵呵的訕笑，又有點不知所措了。

“咳咳。”

黃國侖在舞臺旁邊咳嗽了一聲，沉聲提醒他們：“你們別老弄這些花裡胡哨的東西，好好唱歌！”

黃國侖的聲音讓三個學生感到黃老師就在他們身邊，給他們傳遞著最強有力的支援，這讓他們信心收穩。

一起朝場下的老師鞠了躬後，他們鬥志昂揚的做好了演唱的準備。

張亮不再去想方芸的事了，而是把所有的精神都匯聚到了這首能讓他打心底裡驕傲的《生來倔強》上。

聽到大氣激揚的前奏後，張亮整個人都有種燃燒的感覺，就像他背後大螢幕上出現的正在燃燒變身的種花家的兔子。

這次進歌時再沒有半點出錯

“有一種力量無人能抵擋，它永不言敗生來倔強！”

張亮沙啞但很有底氣的這第一聲吼，讓在場的所有人感受到了和剛才完全不同的氣場和衝擊力！

受到張亮的帶動和感染，劉忠傑接下來的演唱也很有感染力：“有