，普魯士就形成了一套動員和保證後勤供應的軍事制度。

它規定每一地區的司令部分別承擔動員工作和後勤事務。各個司令部都存放著最新的預備役兵員手冊，並且儲備著大批被服、裝備和軍火，一旦接到陸軍部的命令，就能夠及時地召集裝備並運送一個軍團到指定的集結地區。

相比之下，法國動員和集中兵員的能力則顯得很差。

普法戰爭開始時，法國不僅在動員和集中兵力的技術安排方面暴露出不少缺陷，使部隊處於混亂狀態（例如：將軍找不到他所指揮的部隊，甚至連一張法國邊境地圖都沒有。

而且在武器裝備，後勤供應等方面也表現出明顯的劣勢。

1870年7月19日戰爭爆發。第二天，法**需總監就致電陸軍部說：部隊“沒有砂糖，沒有咖啡，沒有糧食，沒有酒，沒有鹽，很少油脂和餅乾”，需“火速運送至少一百萬份口糧到第昂維爾”。

24日，法軍第三軍團軍需長致電陸軍部說：“我處沒有醫務人員，沒有醫院用箱，沒有行軍伙房，沒有運輸車輛，而在第四騎兵師裡，連一個官員都沒有”。

很多開往前線的隊伍，缺少彈藥和裝備。

第十二軍團後備炮兵隊雖有舊式大炮，但射程不遠。據該軍團司令勒布倫將軍在回憶錄中說：“沒有一顆炮彈能夠達到目標的。所發炮彈或者落入田中，或者距離尚遠就爆炸於空中了；還須穿過兩三倍射程才能達到目標，發生作用。因為這些炮的不中用，我感到失望。”他命令炮兵隊長把炮位向前移幾百公尺，以便儘量接近步兵陣線。隊長反駁道：“二三百公尺，多也好，少也好，普魯士的炮依然優越於我們的炮。我們的炮彈還是同樣地不能飛射到我們的敵人的陣地。”

武器裝備如此之差的法**隊，在優勢的普魯士軍隊面前怎能不遭到慘敗呢？！

軍隊的素質和戰鬥力，在一定程度上也反映出全民的素質。而全民的素質，軍隊的素質和戰鬥力，又是國家經濟狀況的一種表現；換言之，是由一定的經濟基礎所決定的。從十九世紀初施泰因、哈登堡改革開始，普魯士就非常重視教育，提倡科學，以適應機器大工業和農業技術改造的需要。

1819年，國家成立了技術委員會。

並透過建立學校，出版書籍，舉辦展覽等方法，發展科學和教育事業。

1825年，又實行強迫義務教育制度。

同年，第一所工科大學在卡爾斯魯厄建立。

接著，在達姆斯塔特，慕尼黑、德累斯頓、斯圖加特等地又建立了一些工科大學，培養了大批註重實用的科學技術人才。

六十年代，普魯士的學齡兒童入學率已達到97。5％。

七十年代前，化學、物理等學科得到較快發展，並且透過學校教育，將這些科學知識迅速傳播和應用，使科學技術轉化為現實的生產力。

科學和教育事業不僅提高了全民的文化素質，而且促進了經濟的發展。所有這些，都是普魯士國力增強的重要因素。就在普法戰爭結束的1871年，法國人也不得不承認：“受過更好的教育的人民贏得了勝利！”

所以，萌少爺認為，經濟決定政治，政治決定軍事，所有的思想發展，肯定都是要靠經濟去帶動的，只有經濟先發展了，才能讓人的思維跟上，否則，即便是現在就弄出**（最先進，最牛叉的社會制度，政治方向，嘿嘿）來，沒有土壤又怎麼去施行？

法國倒，就倒在經濟上不如德國，教育，工業，軍事，沒有一個地方超過德國的，所以輸的一點不冤枉！

如果現在給萌少爺一個多億的中國官銀，萌少爺有信心領著五萬人到一個未開發的地方建立城市，建立一片殖民地，自己立國去！不用再在這皇宮中瞎扯淡，但是，萌少爺手裡只有三百多萬兩的現銀，上哪兒去弄上億的官銀銀兩啊？

看著薩滿**師們跳舞，萌少爺的思緒在自己的盤算中游走，直到被薩滿**師的一聲大吼，才給嚇的收回來。

薩滿**師搖頭晃腦的大喊：“格格快醒醒，格格快醒醒，邪行快些去，邪行快些去，天神來護體，天神來護體！……”

萌少爺估計，這些薩滿**師們能夠向他想著的方向發展，說明這些**師的訊息也挺靈通的，在來辦事之前，就預先打聽好事情的經過，然後再隨口說一個與己無關的破解法兒，那樣就永遠吃的開啦。

慈禧太后凝神沉思片刻，對慈安太后道：“姐姐，現在就只能將前兩年給格格挑過的