”李千千故意搖搖頭。

我心裡有些發窘，佯裝發怒：“腦袋瓜子成天琢磨些什麼？晚上跟我去個地方，見個人。”

“去哪兒？見誰？幹嘛呀？”李千千總是很多問題。

“我的一個老戰友。在建國路那邊，具體的，路上再跟你說。”

一路上我把事情詳詳細細都講給李千千聽，再三傳遞我的意思，雖說對方是我多年的同學、戰友，但我是個商人，對這種整天奉獻沒有回報的事兒，已經煩了。一次兩次三次為朋友，第四次，得為我自己，儘量往外推，實在推不掉，再往最低了談。

李千千怎麼也算是做過高階助理的人，雖然不成功，但我覺著能讓沈凌雲成天誇在嘴上的人，基本的理解力和洞察力應該是有的。結果到了衷心茶莊，和我的老同學、老戰友白鐵軍同志一見一聊，兩人大有一種相見恨晚的感覺。

白鐵軍還是那直性子，一坐下來就直奔主題：“老粥，這次這個職業啟蒙專案可不是資助單個學生了，而是讓千千萬萬的學生受益。你知道現在有少畢業生處在迷茫狀態？高考填志願，不知道自己喜歡什麼專業，大學畢業後不知道自己喜歡什麼工作。現實呢又逼著人得向前走，總要乾點什麼吧，稀裡糊塗地就找份工作，乾乾覺著不是自己想要的，就辭了，辭了再找，找了再辭。”

“頻繁跳槽。”李千千補充著。

“沒錯。”白鐵軍的手在空中揮舞著，繼續慷慨陳詞，“有那孩子甚至一年能跳六七次。為什麼跳槽啊，走來走去，他不知道自己該去哪兒了。為什麼找不著方向啊？”

“缺乏職業歸屬感。”李千千接著唱和。

俞伯牙這回算是遇到了鍾子期，白鐵軍一拍桌子，“小李說得太對了！十年寒窗苦讀拼力走出來了，但是走出來之後呢？咱們中國，確切說是咱們中國廣大的農村地區，走出去的教育太夠，走出去之後的教育太缺了！職業啟蒙這塊必須得補上啦，從中小學就得開始補，這單靠體制內的力量是不夠的。老粥，你我，咱們可都是農村走出來的，都有這個責任。”

白鐵軍說到而紅脖子粗，終於是拐到了我這兒。

李千千頻頻點頭：“職業啟蒙教育不到位，很多學生的自我同一性都沒有在發展的關鍵期，也就是十二到十八歲，建立起來。只有在所謂“學有所成”之後才考慮自己的定位問題，面臨畢業了才考慮職業問題，很容易造成自我同一性混亂和角色衝突，形成“職業意識”的無意識，導致就業難、缺乏職業歸屬感，迷茫，而且更嚴重的是，這種自我同一性混亂在很多人身上會持續擴散很多年，甚至一生，一生都在迷茫中痛苦。”

“再有，”李千千大有一發不可收拾的意思，“學生對職業的瞭解總體比較狹窄，侷限於自己家長、親戚的職業，但是農村孩子的家長親戚，職業能有什麼呀，一般都是農民。即便能透過新聞、動畫片、電視劇等了解到一些其他職業，也太理想化，根本就不清楚其職業的實際情況和要求的職業品質。而且，受家長的影響，孩子們衡量職業的標準也太單一，就是社會地位、收入、待遇這些東西。”

一直在進修營養和食品科學的李千千一下子冒出來這麼些聽不太懂的心理學、教育學專業名詞，我很訝異，卻沒法刮目相看，因為她這這沒有任何徵兆地倒戈，讓我心裡更窩火。火氣只能窩在心裡，當著白鐵軍的面不能發出來，我只得不言語。

☆、第141章　你值這個價兒（三）

白鐵軍聽得直挑大拇哥：“小李說得真專業！我心裡懂，但是說不出來，就是這個意思”。

“老粥，之前我們就想做這塊兒，做不了。現在這京津冀一體化，很多資源可以共享了，多好的機遇啊。我們把典型的職業分類，做成影片課件，現在VR技術還不成熟，成熟了，我們就做成VR影片課件，學生們就能在一片模擬模擬的環境□□驗職業的方方面面了。先從河北的農村試點，然後推向全國。想想我就激動！”白鐵軍一邊說一邊噴濺著他理想主義的唾沫星子，“啊，老粥，之前我們都是捐贈硬體，捐錢，其實，農村教育更缺的是軟體啊。你一定得加入進來，最少捐贈六個課件。”

我任由白鐵軍和李千千你方唱罷我登場，只是喝茶不言語。

“老粥，這次，我們會加大媒體的宣傳力度，已經得到了兩大入口網站的宣傳支援，三家知名大學和研究機構的學術支援，還有一家上市的文化傳媒集團同意提供製作支援，當然最需要的是你以及更多的愛心人士的資金支援。”白鐵軍見我不言語，繼續他煽