了“高山流水”的含義，真正領略到了碧水青山那道美麗的風景。

��高山流水常年相依相偎，高山剛毅挺拔卻不乏對流水柔情萬種；流水柔美亦有其不懈追求，縱使流過千溝萬壑總忘不了高山溫情的臂彎。無須表白太多，流水便能從高山眼中的青黃變化讀懂其心思；無須傾訴太多，高山便能從輕重緩急的流水聲中聽出其心聲。高山的寬廣能攬住流水的一切，憂鬱或快樂，委屈或得意；流水的脈脈柔情滋潤著高山的心田，將生命涔涔地向前延伸……不管高山如何變化，流水總是高山力量的源泉；不管流水流向何方，背後總繫著高山深情的關愛。

��日復一日，年復一年，高山流水穿越時空的隧道，在感人的默契中依舊年輕，相依相偎於天地之間，美，在剎那間成了永恆。

�“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。”微風中，佇立於碧水之旁，無意間彎腰俯視流水，彷彿一個悠遠的夢溶入水中，夢中有你，有我，有他。

《高山流水》分箏曲和琴曲，箏曲是《高山流水》，琴曲則分為《高山》和《流水》兩個曲目，小涵因為更喜歡流水的意境，便選彈了《流水》。

小涵本身天賦極高，加上李蘇的悉心教導，所以學習時間雖然僅僅有一年多，但技藝卻已是不凡，把這首曲子的意境倒也表現了個六、七分。

老爺子聽的是撫須搖頭，甚是愜意，小涵彈完第三段便停了下來，老爺子立即不悅的問道：“怎麼停了？繼續繼續！”

小涵趕緊回答：“爺爺，你看我一會就要上臺參加比賽了，這時間有點緊，您能不能先把琴借給我用一下，等我表演完了再回來彈給您聽，請您老給指點一下？”說完用期盼的目光望著老爺子。

老爺子撫了撫下巴上長長的白鬚，頗有些仙風道骨的意境，沉吟了一下說道：“也罷，就借給女娃你用用吧，你小小年紀就有如此技藝和心境，倒也配得上此琴，老夫就破例一次吧。”

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校長一聽，趕緊抱起琴來喊小涵快走，好象生怕他家老爺子反悔似的，他可是急壞了，還有不到15分鐘就輪到小涵上臺了，他急的心都快冒火了，要不是怕他老爹生氣氣壞了身子，他早就抱著琴跑了。

小涵衝老爺子禮貌的道了別，趕緊跟了上去，其實她心裡也急，不過不敢守著老爺子表現出來，怕他生氣，不過想想那怪僻的老頭也挺可愛的。

倆人趕到禮堂的時候，還差5分鐘就開演了，後臺已經沒幾個人了，演完的都去看節目去了，李蘇和馬老師也是站那等的心焦焦的，一個勁的來回轉圈圈。

見校長和小涵終於抱著琴來了，兩人終於鬆了一口氣，等待的時候，馬老師也把校長老爹的怪脾氣跟李蘇說了，所以倆人都對能不能借到琴無法確定，急的心都快提到嗓子眼了，現在看到琴了，終於可以把心放回去了。

小涵因為剛才已經用這琴演奏過了，倒是不用再試琴，這樣時間也就沒那麼緊張了。

終於輪到小涵上臺了，小涵在路上就跟校長商量好了，待會上臺的時候，先別把琴給她搬上去，她先唱首歌，讓張寧寧誤以為她的陰謀詭計得逞了，先美一美

第八十九章震撼

小涵讓校長等她唱完歌再把古琴送上去，表演她的古琴參賽曲目，反正她是最後表演的，多拖一點時間也沒什麼，對於她的表演，相信大家會喜歡的，絕對不會喝倒彩的，這事她絕對有信心。

至於唱什麼歌曲，怎麼說辭她自是已經想好了。她要震撼震撼那父女倆，氣死他們，敢打她的主意，真是活的不而煩了。

隨著阿伊麗清脆的聲音落下，小涵緩緩的走到了臺上，用眼角瞥了一下在舞臺一側的張寧寧一眼，果然，張寧寧見古琴沒搬上來，只有小涵獨自上臺，眼睛裡流露出得意洋洋的神態。

小涵看著張寧寧的樣子，微微笑了一下，心想，你先高興一會吧，待會你哭都沒地哭去。走到麥克風前，發現個子矮有點夠不著，只好踮起腳尖想把麥克取下來，結果伸手夠了好幾下沒夠著，臺下的人就看見一個漂亮的象個小仙女似的幼兒園小娃娃走到麥克前，踮著腳尖伸了好幾下手都沒碰到那話筒，哄的一下都笑的前仰後合的，包括那兩個嚴肅的評委嘴角都撇了撇。

站在舞臺一邊的阿伊麗一看，趕緊走過來幫小涵把話筒取了下來，小涵感激的看了阿伊麗一眼，然後衝她笑了笑，面向觀眾把話筒舉到嘴邊說道：“尊敬的領導和老師們，親愛的同學們，大家好！我叫趙小涵，是水泥廠小學五年級的一名學生