擇哪種訂閱方式。

而在其後隔了十幾道題，另一個類似的題目出現，只是這一次新增了第三種訂閱方式：

3　實體訂閱，150/年。

五名駕駛員中，除了方元在兩道題目中都選的是1，其他人都是選的1和2。

如果只需要瞭解內容，訂閱電子版本顯然是最划算的。從所有人在第一道題中的選擇，就可以看得出來，他們也這麼認為。然而第二道題目加了一個選項，就讓許多人改了主意。他們真的需要實體嗎？未必。會這麼選擇，只是因為第三個選項的存在，讓他們覺得第二個選項佔了便宜，不選就虧了。

這其實是一種很古老的心理學應用。從很久以前，許多商家就用這種心理暗示的方式，來影響消費者的決定。使得他們做出許多看似是自由，但是實際上卻並不真正自由，而是被嚴重控制和引導的決定。

從結果看來，方元的過於堅定不善變通的性格，也可能確實與珂和烏雲機甲隊的靈活多變的作戰方式不相符合。

就在戚玥忙著機甲設計的同時，期中考試終於走近。而安格爾那邊卻傳來了不好的訊息。

64標準提高

“成績？”戚玥聽了安格爾的話，不由愣住，“參加比賽還有成績要求？”

“我這不也是剛知道嗎。”安格爾鬱悶不已。他今天被系裡老師叫去說他的成績不夠，如果這學期最後的學分績不能達到3。5，就不能上場參加比賽。

戚玥皺眉：“所以這是新的規定？比賽方宣佈的？”

“不清楚呢，我反正不記得原來有這項規定。”安格爾心裡很亂，“不過如果是真的，我可能真夠嗆了，除非這學期所有科目都是A，否則我絕對到不了3。5。咱們隊裡估計有很多人也會被這個條件卡住。”

說話的功夫，麥兜已經乖巧迅速地將比賽規則和各種補充條款整理出來，所有與學生成績相關的部分都呈現在了戚玥的面前。

其實就算它不整理，戚玥也心裡大概有數。她畢竟在第一次參加比賽的時候，經歷過那麼大的一次挫折，就是吃了沒有研究透規則的虧。後來為了避免重蹈覆轍，她自然是將規則都瀏覽了一遍。

果然，麥兜整理出來的內容與她記憶中相差無幾。

“我查到了。”戚玥道，“比賽確實有規定參賽選手成績必須達到一定水平，但是是3。0而不是3。5。”

“尼瑪！所以她是騙我的？在嚇唬我？”安格爾終於忍不住爆了粗口，聲音一下子提的老高，讓周圍人都嚇了一跳，投給他驚詫和責怪的眼神。

“不過規則中也有規定，參賽學生必須爭得所屬院系的同意，獲得系內指導老師的批准，並拿到書面證明才可以參賽。”

這一過程他們不熟悉是因為在往常的比賽之前，只要報名的機甲團隊，在提供正式名單後系裡都會從主辦方拿到這個名單，稽核無異常後，統一開具證明。

此處提到的指導老師並不是他們機甲隊的指導老師，而是院系內配給每個學生的學業指導老師，負責選課，退課，換課以及在學生課業成績危險面臨退學危機時給其提醒和指導。

這件事確實不好解決，不過對整個機甲隊來講卻並不是特別嚴重。

因為在所有的30名隊員中，包括戚玥他們三人在內，只有六個人是機械理論系的學生，受到這個新政策的限制。只是安格爾作為隊長，又是參加過兩次比賽，經驗豐富的老隊員。即便是招新之後，他的實際能力也名列前茅。如果他不能正是上場，會嚴重影響他們整體的發揮。

“先彆著急，我們想想辦法。”戚玥道，“你只要全拿A還是可以參賽的，不是完全沒有希望。”

安格爾苦笑，“說得容易，我又不是你。”

戚玥的成績一向好，目前學分績是4。0滿分。這主要是因為她不但動手能力強，實踐經驗豐富，同時她的理論知識也非常紮實。

而安格爾呢，相對來講就是知識技能瘸腿。

他的組裝能力在所有參賽選手中不能算頂級，卻也可以稱得中上，然而每次一落實到紙面文字上，一設計理論基礎他就一個頭漲得兩個大。

他就是不明白了，明明在具體操作中，三兩下就能解決的問題，在課堂上就變成了一堆奇怪的符號。比如動力系統不同檔的計算，他明明知道在實際中應該怎麼做，怎麼選擇，但是就是不知道怎麼去算傳動係數。

有時候看著那些考試題目，他真想跟老師說：我雖然不知道公式怎麼寫