，採用的是整體模板部分協調方式。不過她的部分協調也不是所有系統全部打散，而是提供有限幾個介面，將增補部分分成三個組別，每個組別做小的內部統一。

直觀點說就是1＋3的方式。

另外一個系統是由一名來自上院機甲組裝系的新生所提出的。其方案雖然是屬於第三種化整為零，卻並不是真正的零散。

事實上他和戚玥的想法上多有類似。那就是部分的整體化。這名新生的方案做的非常用心，他整理出了這種比賽機甲內部幾個重要系統，並做了歸類，將其分為四大類，然後每個類別裡的系統做內部統一，再透過介面方式連線外部擴充元件。用數字來表示就是4＋4的方式。

即便是戚玥看到了他的設計，也不禁讚歎。

不過比較遺憾的是，經過麥兜的可行性分析，他的許多想法並沒有考慮到比賽時間和隊員能力的限制，所以基本不可能在比賽中實現。

其實在剛招新完不久，這名叫做小純的新生就引起了戚玥他們的注意。他雖然是大學新鮮人，按說並沒有接受過完整的機甲學習，但是其機甲的結構知識卻非常豐富。講起內部各種系統分佈，以及主流型號，發展方向等來頭頭是道。

然而他的實際動手能力較為欠缺，即便是經過一個學期的訓練，恐怕也沒辦法達到上場參加機甲比賽的標準。

而且小純對於機械和機甲系統的內部理論也瞭解較為粗糙。經過了解，戚玥才意識到，小純是一名狂熱的機甲愛好者，從初中開始便關注著機甲的發展，積極參加所有機甲相關活動。

同時，他也是一名背資料狂。知識他背的不是理論資料，而是各個系統的資料指標。所以他其實更適合做整體設計和系統選擇，因為他的大腦就好像一臺儲存裝置，對所有現行系統的標準都瞭如指掌。但是具體到理論實踐和系統內部的改造組裝，就不行了。

戚玥對他還是有些期待，因為他對機甲足夠熱情，而且記憶力極好。之前沒有足夠的理論知識和實踐動手能力，可能是因為條件不夠。如果經過一年左右的學習和適應，他應該就能達到比賽標準了。

最終的方案主要整合了戚玥和小純的設計，並參考了部分其他方案中的優點。

系統確定為2＋3的方式。其中1＋2是基礎系統，包括動力，平衡性，輔助系統等，而另外的1＋1則是武器系統。因為其特殊性，所有人都認為它應該被單獨舀出來，而不應該與其他系統混淆在一起。

這一方案確定，反覆的討論辯證過程，讓每個人不斷接受新思想的衝擊，思考問題更加全面，也能得到更多更廣的諮詢。對戚玥的影響也非常大。

她不禁又將自己之前做的委託任務設計方案翻出來，發現其中很多地方都可以改進，可以有更好的選擇。

確定了模板方案，又花了大約三天的時間做具體的設計圖。這一步驟因為涉及到系統在機甲內部的分佈方式，對機甲平衡性有很嚴重的影響，所以必須嚴格把關。最終這個需要大量計算和多方考慮的任務由戚玥承擔下來。

同時，對於五名機甲駕駛員的分析工作也已經接近尾聲。

dream大樓佔地廣闊，有自己的機甲駕駛活動場地和訓練場地。雖然百分號公司並沒有提供機甲贊助，但是因為學校倉庫開放認領修理任務，戚玥帶著隊員們抱著一邊訓練，一邊為機甲隊賺機甲的目的積極參加，弄回來五臺機甲。這樣駕駛員們至少能做一些基本練習，也能讓蘇羽透過他們的練習記錄，分析其駕駛特點。

戚玥看到五個人的分析之後，不由感嘆方元在其中確實可以算是鶴立雞群，能力高出其他四個人太多。他今年大三，又曾經代表烏雲出戰，還參加了新唐星的實習活動。其厚厚的履歷在其他人看來，就好像虐小號的**oss一樣。

可他當然也有著極為致命的弱點。

那就是他的性格和駕駛特點太過死板老派，並且很難為其他人改變。

方元性格剛直固執，說難聽點古板認死理不懂變通。但是從另一個角度來講，也可以說他性格堅定不容易受外力的影響。

這次的測試中每個隊員都會完成大量題目，其中有兩道選擇題從一個側面體現了他的這個特點。

較早出現的題目是，《機甲博覽》雜誌新一年的訂閱開始了，分為兩種方式：

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