任滿含歉意，“現在已經比以前好多了，過幾年會更好，正在治理之中，治理之中。”

都是善解人意的好孩子，不再追究烏金粉髒了衣服。有人問：“馬老師，怎麼聽說韓城也有一座太史公墳墓，還有太史公祠堂呢？”

“那都是後來偽造的！當年太史公完成千古鉅著《太史公書》，思鄉心切，帶著隨身侍從，騎匹老馬，從長安出發，取道同州，返回河津。”馬老師繪聲繪色，給同學們描述太史公臨終往事。

“走到韓城韓奕坡，這裡地勢很高，能隔河望見闊別多年的故鄉。太史公老淚縱橫，激動萬分。身體本來就衰弱不堪，不幸與世長辭。為了紀念他去世的地方，身邊的人便留下一雙靴子埋在那裡，隨後把屍體運回家鄉安葬。後來有人在埋靴子的地方修了一座衣冠冢，又建了一座祠堂。那祠堂本叫“望祖祠”，門外還有望鄉牌樓。什麼太史公祠，那都是後來改的！”

“啊？！”馬老師言之鑿鑿，學生們不禁深信不疑。

“唉！被他們這麼一鬧，搞得人人都以為太史公是韓城人。這幾年韓城藉著文化旅遊的熱潮，著實沒少掙錢，經濟眼看是發展起來了。為了顧全大局，我們也不說什麼了。還是中央高瞻遠矚啊，知道怎麼發揮地方不同優勢，實現區域性互補……”

中午，文化館工作人員送來快餐。胡以心要給錢，被馬主任聲嘶力竭地攔住。

下午整理資料，分組討論。馬主任去忙自己的事了，學生們問：“方老師，照馬老師說的，太史公肯定是河津人了？”

方思慎淡淡一笑：“你們別忘了，還有人認為太史公死於獄中，根本沒機會回故鄉。”

“啊，也是。”

“我看那馬老師說得跟親眼見過似的，兩千多年前的事，他怎麼知道得那麼清楚？肯定有水分！”

“這還不簡單，他說韓城那墳墓裡是雙靴子，挖開看看不就知道了？”這回開口的卻是洪