立成傳記了。

眾人才回過神來，總之，科考結束了，不想往年一樣一取便是千人眾，總之只取了五十一個人，自己沒上榜也情有可原，到沒有如傳聞之中下榜就有人失心瘋。

當眾人想要散去只是，只見一對官差出現，口中叨唸：“各位秀才各位進士大才，請讓榜過路。”

讓榜過路？第二榜，什麼東西？

這些兵卒開始貼榜之時，一名身穿深綠色錦緞朝服的官員道：“諸位，這是第二榜，也就是術學榜。”

眾考生，更是摸不著頭腦。看著那新帖的榜，密密麻麻寫了很多名字，估摸著有數百人甚至千人，難道要掛羊頭賣狗肉，繼續宋國的勾當？

那文官才笑道：“本官樂洪，奉王上之命宣讀第二榜和公佈術科學院。”

樂洪，知道的人當然都嚇了一跳，這可是本國的禮部尚書！按理說這應該是吏部做的事，不過既然禮部做了，就有他的原因，眾多學子都是半躬身對樂洪行禮，畢竟樂洪不止是禮部尚書，也是大儒。

樂洪才笑道：“諸位有禮了，對於術科，本官知道的也不多，不過借用太子的話說，君子性非異也，善假於物也。這是荀子名句，說的就是對器的應用。從先秦到本國，眾位可發現了我們為何會越來越富有？”

有頭腦好的考生猛然反應過來道：“莫非就是發明和使用器？”

樂洪點了點頭道：“如今，人織布的數量已經趕不上人買布的數量。種出的糧食，也供應不了更多的人，但是這些都很需要，於是，在杭州，有人組織很多人開辦了織布坊，染布坊，有很多大才放棄了做官，轉而研究何時農耕，如何讓犁更好用。但是個人的力量畢竟是有限的，所以王上開辦術科學院，便是教授此方面的知識。”

若是思維稍微固化，便不能看出其中哪兒有什麼值得這麼做的，好像沒有多大的好處。

但是這個時代的秀才們和八股文下的秀才不一樣，他們都知道商鞅變法的事情，知道糧食增產之後秦國日漸富強，最後一統六國的事情，你不願做那秦國，難道要去做楚國趙國？

原來如此，要知道術的意識是算術，而不是技術，但是這一次的術科學院明顯是技術。

這個時代，根本沒多少人懂得這些事情。

科技要發展，不是一個人能推動的，最好的辦法有兩個，一個是放開經濟限制，讓科技自由發展，一個是國家計劃，實現國家引導。對於後世而來的方天定，毫不猶豫的選擇了兩者合一。

舉一個很簡單的例子，敢問中國為何不自己造航母。要知道尖端技術，中國不輸於美國英國。

就說一個很小的事情，航母要起降飛機，鋼板要經受飛機起落的衝擊力，就要高強度鋼板，中國有航母技術，沒有鍛造鋼鐵的技術，再舉個例子，若是國家費心費力專門攻克鍛鋼技術這一難關，不出半年，絕對能攻破。

但是，敢問，有了技術之後哪兒來的生產線？高溫爐技術哪兒來？冷卻技術哪兒找，成型技術哪兒找。大型鋼板無損運輸技術哪兒來？

所以，科技時代，每一樣東西都是有著產業鏈的，其中任意一環不進，都是畸形的，就算短時間能做大做強，終究不是長久的辦法。所以要發展，唯有從教學生開始。

把最基礎的交給學生，然後讓學生自己選著發展方向，或是努力培養為某種人才，在經濟的引導下，不出百年，各行業技術都將革新，不出三百年，必將工業化。

歷史書上說中國資本主義萌芽是明朝，其實宋朝的經濟開放程度是明朝的數倍，經濟產值是明朝的數倍，如果宋朝中國就進行資本主義改革，那麼中國將繼續領先世界七百年，就像從秦朝開始一樣，在技術科技方面繼續領先西方國家七百年！只可惜，遼，金，元。事實證明多數人總是對的，少數人總是錯的。（真理掌握在多數人手中，不喜勿噴。）

樂洪也不多做解釋，只是說：“此次春闈，除去五十一名進士，有九百四十九人上了二榜，當然啦一榜進士也都上了二榜，你們自行考慮，到底是入朝為官，回鄉複習，還是入術科，準備成為我大魏興起的阻力。太子說過，術科之於魏，等若於士族之於漢。”

如此稱讚，只為讓眾人明白，朝廷，對術科的重視。

世間千百志，要記得，都有人成。

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科技化，是歷史的必然，教育化，是科技的必然。越是強大額物種，教育期越長。為二十多歲成人還在讀書的所有人，共勉。