天了。

第三本，他拿起了那本《軼談》，仔細地觀閱了第一篇百羊滅敵，恍然大悟地點了點頭：“原來是小說家的書……唔唔，原來如此，不曾想這個小說家，竟然還有這等功效。呵呵呵……”

在隨便翻了幾篇後，他便將《軼談》放下了，畢竟他對這些誇張的名人軼事並不是很感興趣。

繼而，他又拿起了《算術》。

此時，寇正在旁說道：“老師，聽說這本《算術》，是前人無名氏所著，此後被雜家所記載。此番雜家獻於陛下，又經陛下親自修正、補充，並且朝廷在公文中明確表示，國立初等學塾必教算術，甚至於，禮部亦對外透露，日後的考舉，亦會在考卷中相應增加算術的比重……”

尚勳一邊觀閱著《算術》，一邊點點頭說道：“高瞻遠矚，那位年輕的陛下，真是高瞻遠矚啊！”

說著，他又放下《算術》，將目光投向桌上那些高等學塾的教材書。

既然是高等學塾的教材書，其文中講述的學術，自然要比初等學塾教材精深地多，《法論》、《墨言》、《儒學》、《本草論》、《地質論》這種他還算能看懂，可《兵韜》、《陰陽學》、《傷寒論》這種，他就幾乎看不懂了。

而其中的《名法》，他更是絲毫都看不懂，他實在不知名家究竟在講些什麼東西，比如至大無外，謂之大一；至小無內，謂之小一、天與地卑，山與澤平等等，還有什麼堅白論、白馬論。

不得不說，這本書尚勳觀閱的時間最長，但是卻毫無收穫，最終只能訕訕地搖頭自嘲，自嘲自己的資質，還真是無法看懂名家的書籍。

不過這也難怪，事實上這本《名家》，縱觀整個魏國，也不見得有幾個人能看懂。

但不可否認，掌握了其中知識的人，無一不是天資聰穎、且口似懸河的辯才。

“好啊。”

撫摸著這些珍貴的諸家學論經典，尚勳不由地看向寇正，心中有些感慨，忍不住說道：“陛下拓寬了平民向學之路，此舉，誠然是功在千秋、利在千秋！”

寇正深有體會地點了點頭。

畢竟他也是平民出身，若非故鄉有尚勳這位博學的氏族之後收他為學生，教授他學業，他又哪裡有機會接觸學識，最終透過考舉步上仕途呢？

若沒有遇到尚勳，或許他寇正這會兒正在田裡務農，或者在山上砍柴，藉此餬口謀生。

在這個年代，平民子弟想要接觸學識，真的是非常艱難。

此時，尚勳站起身來，拍了拍寇正的臂膀，語重心長地說道：“陛下英明，授爾等千秋之利、萬世之基，你身為汾陰令，切記不可懈怠、不可疏忽。”

“學生謹記。”寇正拱手拜道。

次日，寇正便在汾陰廣收幼齡稚童，雖說朝廷建議是八歲到十二歲的稚童，但這只是建議，也並非絕對標準，事實上只要是有心向學的，哪怕年紀已過十五、十六，初等學塾還是會招收的。

而另外一座高等學塾，那招收的標準可就嚴格地多了。

朝廷明文規定，只有透過了鄉試、縣試的學子，才有資格入學郡內的高等學塾。

除此之外，朝廷亦更改了考舉的方式：除非有人舉薦，否則，只有入學高等學塾的學子，才有資格參加考舉之所以保留了舉薦制，那是為了安撫貴族、世族，給這些特權子弟一點特殊待遇。

說起來，考舉的改制，讓準備參加考舉的學子們有些不滿。

畢竟往年他們只需透過郡試，就能獲得前赴王都參加會試的機會，但今年朝廷改了制度，要求這些年輕學子必須到各自郡內的高等學塾就學，另外學習知識。

本來，這些學子很不以為然，畢竟他們彼此都是各縣的佼佼者，自認為學業已小有成就，可待等他們懷揣著不滿的心情到了各郡的高等學塾，看到那些《法論》、《墨言》、《陰陽學》、《名法》、《兵韜》、《儒學》、《傷寒論》、《縱橫論》、《本草論》、《地質論》等等書籍，他們這才意識到，自己原來只是井底之蛙。

按照朝廷的要求，《儒學》、《法論》、《墨言》、《兵韜》這四本是必修科目，而其餘幾個科目屬於選修，於是乎，法家子弟只能捏著鼻子去看儒學，而儒家弟子，也能強行按捺心中的不滿，去觀閱《法論》、《墨言》。

而在此基礎上，各學子們也選擇了一些輔修的科目，有純粹充當課外讀物的小說家書籍，也有高深的《陰陽論》、《傷寒論》、《縱橫論》等等，至於《本草論》、《地質論》、《