時一地的創作，以前沒有，以後也沒法複製，是獨一無二的，只這點，就足夠自豪了。

☆、第二十三章　賣春聯嘍

臘月二十七這天，倪暉像往常一樣上完課，田老師批點了一下他的作業，對他說：“倪暉，明天開始就不用來上課了，我給你安排作業，你回家記得每天都要練習，到初八的時候再把作業拿來我檢查。”

倪暉點頭：“好的，老師。”

田老師又說：“你回去問問你外公，明天我們去敬老院，看他去不去，去的話上午在敬老院會合。”

倪暉有些意外，去敬老院做什麼，點頭答應下來：“嗯，好，我知道了。”

回到家，倪暉將田老師的話轉達給外公，外公正戴著老花鏡在練字，聽見倪暉這麼一說，將筆放下來：“對啊，明天二十八了，他不提醒我都忘了。”

倪暉趴在桌子的另一頭問：“外公，你們去敬老院幹什麼？”

外公說：“去看望一下鰥寡老人，還有外公的老領導，暉暉，你明天去嗎？”

倪暉說：“好啊。”

第二天，外公收拾了一下，用一個袋子裝好了自己的筆墨，又捲了一卷紅紙放進去，將外婆準備好的一個包提上：“走了，暉暉，去玩去。”

這還是倪暉兩輩子以來頭一回上敬老院，敬老院裡主要是些無兒無女的五保戶老人，也有少數自費的老人，倪暉外公的老領導，就屬於領退休金的自費老人，老人的老伴和子女都去世了，身體也不大好，無人照顧，不願意請保姆，便住進了敬老院。

這個年代的敬老院條件不太好，此時人們才剛剛解決了溫飽問題，社會福利各方面都未曾跟得上。要說多安逸舒適，那是不大可能，只是有人照顧飲食起居，有醫生定時來檢查身體，還有同樣的老人作伴，不那麼孤單，也不擔心哪天睡過去了都沒人發現。

去敬老院探望的，都是外公所在的書法協會的成員，大多都是中老年人，大家給老人們送些吃的用的，陪他們聊天、下棋、聽戲。這一次帶了倪暉過來，老人們自然要享受一下天倫之樂。倪暉只好做足乖寶寶的形象，給老人們唱歌跳舞講故事，逗得老人們哈哈直樂。

倪暉看著老人們發自肺腑的笑容，不由得覺得有些心酸，自己將來老了，會不會也是這麼孤獨，無兒無女，無依無靠？或者有沒有那種可能，把自己的性向扭轉過來，去結婚生子，這樣的話，應該能夠享受到常人的天倫之樂吧。

外公和田老師他們還鋪開紙筆，給整個敬老院所有的房間都寫上了春聯，紅通通的春聯將敬老院妝點出一抹暖意，顯得熱鬧而喜慶，總算是有了過年的氛圍了。田老師寫完一副對聯，剩下一張橫批，叫倪暉：“倪暉，你來，幫老師寫個橫批。”

倪暉詫異地看著老師：“老師，讓我寫嗎？”

“對，試一試，寫四個字——福如東海。”田老師說，“會寫這四個字嗎？”

倪暉抓抓腦袋：“會，可是我怕寫不好。”

田老師將筆塞在他手裡：“小小年紀，怕什麼，不知者無畏，只管寫，寫壞了有老師呢。”

倪暉咧嘴笑：“那我不怕了。”

外公也在一旁鼓勵外孫：“暉暉，加油！”

倪暉跪在凳子上，提筆凝神，寫了四個中規中矩的顏體楷書“福如東海”。周圍的人都安靜地看著，及到他寫完，這才鼓掌：“不錯，骨肉勻稱，小小年紀，已經有結構了。”

“原來是田老師的弟子啊，看樣子是個好苗子。”

田老師將倪暉寫的橫批拿起來，端詳了一下：“福字寫得最好。”言語中盡是讚歎之意，沒了平時的嚴肅，倪暉聽得非常高興。

田老師跟大家說：“我和學生的聯筆一起掛在門頭上，應該沒人再揭了吧。”

“那可不一定，誰叫田老師的墨寶難求呢。”有人笑道。

倪暉一聽，約莫猜到了點什麼，敢情是有人喜歡田老師的書法，將他寫的對聯揭走呢。這種事原來不只是發生在書聖王羲之身上啊，倪暉不由得越發欽佩起老師來，能做到這個地步的人已經非常了不起了。

倪暉那副橫批和老師的上下聯被貼在了福利院的正門上，上聯是“共享錦繡年華”，下聯是“相伴健康天使”，橫批“福如東海”，倒是非常應情應景。田老師的字穩健大氣，倪暉的字稚氣未脫，一看就不是出自同一人之手，倪暉看著自己的字，覺得挺滑稽的，自己還有很長一段路要走啊。

回來的時候，外公帶著倪暉順道去逛年貨