分數”似乎成了區分“學習好”和“學習不好”的分水嶺，甚至成了區分“聰明”和“不聰明”的指標。

從前有個老和尚，他有三個弟子。有一天老和尚吩咐三人：你們三人去一趟美國，深入體會美國的風俗人情，回來後我將對你們進行測試；這個測試有十道題目，以分數來鑑定你們的瞭解程度和見解。於是第一個弟子親自跑到美國去體會那裡的風俗人情，體會頗多；第二個弟子跑尋找關於老和尚的預測題和模擬題，終於在師兄那兒找到了，他訓練一番，對於考試十拿九穩；第三個弟子便也收集了一些關於測試題目的資料，藏於衣服內，準備作弊。——結果第一個弟子考試成績不怎麼樣，因為老師出的問題有些他沒親自體會到；第二個弟子考得不錯，幾乎每道題他都有似曾相識的感覺；第三個弟子不小心被抓住了，被老和尚逐出了師門。

以上小故事中的三個小和尚可以概括了幾乎所有學生的學習情況，而中國絕大部分是屬於第二個小和尚的學習方法，就是研究題目，做題，將各種型別的考試題都做得滾瓜爛熟，考試成績普遍不錯——所以中國學生成了世界上最會考試的學生，考試成績在世界各所名牌大學都有目共睹，但是卻難以取得真正的成就。

這是否是一種南轅北轍的學習之道？中國*、中國政府、中國的學校、中國學生和其他每個中國人都應該好好地反思。——當考試已經背離了學習的本質，變成一種無用甚至是浪費時間的舉措時，是否應該考慮改變考試製度了？

前些日子新聞裡報道中學裡有老師為了評職稱，幫助其學生作弊。——當作弊已經擴充套件到教學者的時候，人們還能期待什麼呢？作弊存在哪裡？——學生考試作弊、老師評職稱也作弊、政府官員“貪汙受賄”、企業老闆“偷稅漏稅”、高校學術界大搞“論文抄襲”、各種偽劣產品應運而生、食物中毒事件頻頻發生……種種的“作弊”現象已表明，假如沒有一種真正的高尚的奉獻於某個領域的精神，即使有再嚴密的考核制度來區分事物的優劣，也難以杜絕“作弊”事件的產生。

因此，無論是中國學生也好，還是其他的中國人也好，必須樹立一種為某一領域奉獻一生，不在乎其他各種所謂“標準”的考核，才能從根本上消除作弊行為的產生。

王洪煉

2010年7月2日　。。

克努得的葬禮

請你輕喚我的名字吧，最後一次了。我的約翰妮。

黃昏已經近了，請你賜予我悲傷與歡樂的權利吧。我的約翰妮。

你看見這株大柳樹了嗎？希望你看見　並且看見我的可愛的遙遠的夢。

我想你會懷念的，我的約翰妮。

假如我是高貴的王子，　那麼你會忘記那塊童年的炊餅嗎？

假如你不是美麗的公主，那麼我會忘記你動人的微笑嗎？

當我在這個陌生的世界踽踽獨行，尋找你的蹤跡時，你正用你那美妙的聲音在掌聲與鮮花中歌唱嗎？

當我風塵僕僕、面容憔悴地仰望你尊貴的姿容時，你正用婀娜的身體在歡樂的舞臺上蹁躚起舞嗎？

你開始遺忘一個修鞋匠的時候，我對這個世界還會有一絲依戀嗎？

不會的，約翰妮，白天與黑夜都代我回答了。

我的愛只能在這虛空中漫無終止地飄啊，它又何時才能被擱淺！

我只能用絕望而執著的眼神，望著美麗的帶著微笑的你。

並且感謝你參加我的葬禮，約翰妮！

請聽我最後一次的呼喚，請你永遠微笑！

我永遠的心愛的約翰妮！書包　網　。　想看書來

我喜歡你沉靜

致以智利詩人巴勃魯·聶魯達

我喜歡你沉靜，正如我喜歡你溫柔。

我聽見你鼻間的氣息，輕柔且優雅。

沒有言語，我與你一同安靜地凝望。

凝望，這樣可愛的動作。

我沒有看見你的到來，卻聽見你的笑語，聞見你的髮香。

你是這樣一個女孩，

安靜而活潑。

我只在黃昏裡追尋，黃昏裡輕揚的髮梢。

黃昏卻並非你的季節，你生長在清晨。

我同樣喜歡清晨，淡淡地，有冬日裡陽光的味道。

我喜歡你沉靜，猶如我喜歡你的憂傷。

你憂傷的時候，柳條兒也為你難過，低低地溪水在輕聲呻吟。

我只看到你淺淺的如小雪的微