，藉此來判別一下自己是不是一個沒有時間觀念，不守時的人：

A。上學（上班）經常遲到。

B。不遲到，但總是慌慌張張踩著鈴聲進門。

C。與朋友、同學、同事約會大部分時間是別人等自己。

D。學校組織集體活動，經常是同學們集合好了你才來。

E。隨團旅遊（或學校組織春遊、秋遊）分散活動後，不能按規定時間到達集合地點。

F。向家長保證上網不超過兩個小時，但一般都會超過規定時間。

G。絕大多數同學兩個小時能完成的作業，經常要磨蹭三四個小時。

H。課間十分鐘休息，經常是先玩夠了再匆匆忙忙跑去上廁所，甚至耽誤下一節課。

以上幾種表現只是我在日常生活中觀察到的現象，如果在你身上時有發生的話，我就毫不客氣地告訴你：你是一個缺少時間觀念的人，你是一個不遵守時間的人。這種惡習不改，就會影響團隊合作，會招致別人的反感，會失去很多成功的機會，對事業、對個人發展都有百害而無一利。尤其對於今天的孩子們來說，未來的競爭既是全方位的，又是具體到每一個細節的，不容你有這樣那樣的不良習慣。今天在中國境內的一些大跨國公司像殼牌、寶潔、諾基亞等在招聘人才時，就十分重視對應聘者時間觀念的考察。作為家長要為孩子的將來負責，就不可忽視這些看起來似乎不重要的“小毛病”。

您也不妨一試：

像培養讀書習慣一樣，首先家長要以身作則，讓孩子明顯感覺到您的惜時、守時，給孩子以潛移默化的影響。

其次，在日常生活中不斷強化時間概念，例如經常說：“刷牙一般用3分鐘”，“半個小時之內我要讓你吃上飯”，“今天的作業爭取9點以前做完，然後我和你一起看NBA”，“打一個小時籃球啊，自己掌握好時間，超了從下次打球時間裡扣”。注意，這種強化必須是正面的、積極的，讓孩子在不知不覺中接受，增強時間觀念，逐漸也就“習慣成自然”了。

再次，要糾正孩子不守時的壞習慣，也需要適當採取一些強制措施。但家長要做到不急不惱，要有和藹的態度，嚴格的措施。例如，有些孩子早晨賴床，怎麼叫就是賴著不起，家長每天早上是連喊帶叫，連拉帶拽，甚至上中學了還要抱起來。好不容易起來了，不是顧不上吃飯，就是忘了帶作業，還時不時遲到，挨老師罵，其實這都是家長慣出來的。我的建議是，您給他買一個鬧鐘，鄭重其事地向他交代清楚：從明天開始我再不負責“叫起”了，只負責按時把早餐準備好，而且要求你必須吃（因為我不能白做），你遲到就讓老師對付你，我不管了。我曾經教給家長這麼做，效果非常好，家長都奇怪“我不叫他了，他每天自己想著上鬧鐘，鈴一響頂多磨上兩分鐘，自己就起來了”。家長不懂，這恰恰是這個年齡段孩子的特點，獨立與依賴兼而有之，你不讓我獨立我就依賴，就耍賴；讓我獨立了，我能行！

再例如現在有的孩子寫作業磨蹭，耗時間。我在我校初一兩個班做過統計，學生一般都能在9點鐘前後完成作業，上床睡覺。但居然有的家長反映作業太多，孩子要寫到十一二點。經過調查，實際情況是這些孩子不抓緊時間，先玩後學，主要是等家長下班回來學給家長看；或者邊玩邊學，已經養成了不專心學習的壞習慣；還有的就是故意耗時間，以免家長再額外給加作業。我的學生劉川就讓自己的這種“磨”和“耗”給害苦了。一篇作文課堂上40分鐘他能完成，回到家裡寫，兩個小時也不一定能寫完。我在他上初一時就注意到這個問題，給他寫的評語是：“高高大大的男孩子，不急不火的慢性子，品行端正，樂於助人，老師越來越喜歡你。慢，是你學習中的致命弱點，磨掉了太多的時間，比其他同學做題少，看書少，休息少，你不覺得吃虧嗎？提高效率一定會提高學習成績，希望你像一個真正的男子漢！”我要求他媽媽配合我，寫作業時在他面前放一個鬧鐘，要求他必須在規定時間內完成，否則就不讓寫了，讓老師批評處理。家長反映不錯，見點效果。可惜家長不能堅持用這樣的方法要求和督促孩子，使得他的不良習慣還是佔了上風。三年後中考成績很不理想。劉川是個好孩子，但是每人一天只有24小時，他卻需要48小時甚至更多才能做好別人一天所做的事，時間對每一個人是絕對公平的。

我在這裡喋喋不休地講了誠信、讀書、守時三種良好習慣的養成，可能有人會質疑，還有那麼多需要提倡的好習慣就不該培養嗎？像認真聽講的習慣