據，並適當地考慮最近時期的心態。這種填報志願的方式對孩子高考會有一定的壓力，因為很難說考前估計的成績和考試成績完全一致，很多因素都會發生一定的變化。家長要幫助孩子比較準確、科學地對自己的實力作出預估。

採取第二種形式的省市有16個：廣西、新疆、河北、貴州、黑龍江、湖南、山西、福建、雲南、陝西、湖北、天津、西藏、安徽、江西、甘肅。這些地區的考生家長關鍵要協助孩子把考分評估準確，估分能力的高低對填報志願準確與否起著很大的作用。

採取第三種形式的省市有10個：浙江、山東、河北、江蘇、內蒙古、遼寧、海南、四川、青海、寧夏。這些地區考生家長的作用在於指導孩子準確地按照自己的分數報考相應的大學及專業，力求避免填報志願“扎堆兒”的現象。有人以為先知道分數再報考學校簡直“十拿九穩”，而事實上，每個考生除了自己的分數，對於某校某專業會有多少人報考幾乎一無所知。根據經驗，這種報志願形式對考生最大的不利在於志願扎堆、相互殘殺，造成高分落榜。

例如某校某專業歷年提檔線都在560分左右，凡是考分在560以上的考生估計填報該專業沒有問題。本來這個專業在本地區招20人，報名的卻高達200人，那麼將有90％高出原提檔線的考生被淘汰，該專業當年的提檔線也大大的提高了。

家長可以透過各種相關的媒體、報刊、書籍、宣傳材料瞭解擬填報的學校和專業在本省招收的名額及錄取政策，特別是第一志願學校及其專業，必要時還可以與該校招生辦的工作人員直接對話。很多北京以外的考生想報考北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師範大學，可能自己的實力也相當強，但是這些大學分配在各省擬錄的名額是有限的，這就要綜合考慮各方面原因。

除了對國家高考政策的瞭解、對高校的瞭解，家長還需要了解孩子