步提高學習水平。

這時，家長可以根據這種普遍存在的心理對孩子進行心理除錯，主要是讓孩子樹立信心，跳出高三的恐懼感和高考的神秘感，遵循“目標大、步子小”的學習策略。不要買過多參考書和教輔材料，讓孩子跟著老師的計劃前進。

第一學期的期末考試成績考生都很重視，因為有人說這一成績能夠預示高考得分。這話不完全正確，但是經過一學期的複習，期末考試是一個階段性的總結和考核，成績在某種意義上的確能夠反映孩子的學習實力和考試走向。面對此次結果，家長要引導孩子做到：面對現實、總結經驗教訓、鞏固優勢、查漏補缺。特別要注意合理利用寒假的時間。

分析這次期末考試，不外乎三種情況。

第一種，考生正常發揮，成績與平時相當，情緒不會有很大的波動。對於成績較好的學生，家長應繼續強化孩子的信心，讓孩子明白只要方法得當就能實現自己的願望。對於成績中等的學生，要著眼於鞏固現有成績，鼓勵他進一步發掘潛力，但不要提出過高的目標，尤其不可與其他同學攀比。成績較差的學生可能因為基礎差，也可能因為方法不正確。這類學生的家長要爭取從老師那裡獲得幫助，尋求捷徑。在剩餘的5個月裡，得620分的考生哪怕再提高10分也很難，而得400分的考生將成績再提高50分甚至100分，卻大有可能。

第二種，考生超常發揮，要防止他們產生驕傲自滿的情緒和自以為是的想法。曾經有一個女孩考試成績比平時高出40分，沾沾自喜，寒假裡疏於學業，第二學期才發現已很難進入備戰狀態。所以，超常發揮不應成為鬆懈的理由，而是要藉此為自己增強信心，並總結相應的考試策略和技巧。

第三種，發揮失常。這類考生面對自己的成績，再想到下學期開學即進入3月，6月高考迫在眉睫，常滋生自卑、恐懼的心理。這時候，家長首先要鎮定樂觀，穩定孩子的心態。其次要跟孩子說明，一次失敗並不可怕，有超常就有失常，關鍵是怎樣找出原因，在下次考試中扭轉失利局面。

第10節：　要重視填報志願

家長都非常重視孩子的學習實力，卻容易忽略填報志願在高考錄取中的重要性。學校發了相關的材料，很多人可能並不下功夫去了解和研究，而是馬馬虎虎地看一看就過去了。

學習實力體現在分數上，而分數的含金量能否發揮相應的作用，就要看填報志願的技巧了。一個令人深思的現象每年都會發生：有的考生成績一般，比如550分，但是能考上提檔線與他分數相對應的學校，也就是自己的成績沒有“浪費”。有的考生考了640分，最後卻可能只被一所提檔線510分左右的大學錄取。

我在此建議，無論家長還是考生本人，要像對待考試那樣認真地對待填報志願這項工作，把它放在與提高學習、調整心態一樣的重要地位。

發揮家長的優勢

分高未必能上好學校，因此在某種意義上，填報志願也是一種對學生的考核，考核學生的評估能力、分析能力、綜合能力、判斷能力。

很多家長問，自己在孩子高考前最應幫他們做什麼？總體上看，能給孩子輔導功課、比孩子更清楚學什麼、考什麼的家長不多，不過幾乎所有家長在填報志願的問題上都比孩子更具優勢。

因為家長有比較充裕的時間，可以去搜集各大學的錄取資訊、錄取機制，研究報志願的技巧和學問，給孩子出主意。另外，他們也最瞭解孩子的水平、意向，只要情況掌握得周全，有比較、有分析，就能幫孩子作出正確理智的判斷，確保高考分數充分發揮價值。

第11節：家長具體都能做什麼

家長做什麼

既然填報志願是高考成功的重要環節，而家長又相對能發揮優勢，那麼具體都能做些什麼呢？

1�充分把握資訊

家長在孩子填報志願前要充分把握有關資訊，包括國家當年關於高考的政策、有關高校的錄取政策及目標中的大學三年來的招生情況等等。

首先要了解孩子所在的省採取哪種填報志願的形式。全國31個省、自治區、直轄市的高考填報志願有三種形式：考前填報志願；高考之後、成績公佈之前估分填報志願；高考成績公佈之後填報志願。

以2004年情況來看，採取第一種形式的省市有5個：北京、上海、重慶、廣東、吉林。填報工作都在5月進行，上海在上旬，吉林在下旬，其餘三省市均在中旬。考前填報志願主要以平時成績為依