想是當實業家，為此我看了很多經濟學著作。

小梅雖然沒有把我寫的詩給林阿姨看，但她給林阿姨講過我在師範學校的表現：寫詩，搞宣傳，等等。林阿姨聽後，相當驚訝地說：“怎麼跟他爸在學校的時候一樣？”我聽到這話，立刻猜測到我現在所做的，無外乎重複了我爸當年對林阿姨的行徑。我萬分羞愧，於是對團委書記陳娟宣佈學校廣播的事我不幹了。考慮到夏小這人，有深度，有激情，詩也比我寫得好，我推薦夏小接替我做播音員。因此陳娟約夏小作了一次長談，他倆談得非常投緣。據說，這次深談到達了辯證法的高度和精神分析學的深度，歷時四小時，隨後夏小便代替我擔任了師範學校的播音員。

夏小當了廣播員，便有機會經常和陳娟單獨相處在狹小的廣播室裡。廣播室大約五六平方米，堆滿了器材，一旦入座，夏小就面對麥克風和放大器，陳娟則面對一大堆檔案檔案袋。兩人背向而坐，坐的都是三輪轉椅。當夏小的轉椅移動時，會碰著陳娟的轉椅，兩人會隨著晃動相視一笑。有時需要男女聲搭配著朗誦，陳娟就把椅子拖過來，很困難地和夏小並肩而坐。轉椅的輪子因此經常糾結在一起，他們時常為此事快活地笑起來，接著一齊動手把椅子分開。他們討論詩歌、哲學，評價同學來稿，擇優朗誦，不約而同的意見一致經常令他們感到親密感油