洹⑸浠鶻譚逗鴕巴餷諼窳畹任��揪�魯Ｊ叮�淘蚪淌�4大教程：戰術、兵器、交通、築城。相配套的教材，有講述軍事原理、原則等內容的《戰術學》、《兵器學》、《交通學》、《地形學》、《軍制學》、《築城學》等課本。同時還有教授如何制定戰略戰術、作戰計劃、動員計劃的課程。術科方面，有制式教練、實彈射擊、馬術、劈刺以及行軍、宿營、戰鬥聯絡等，尤以單人戰鬥教練為主，繼至班排連營教練。學科與術科均以講授實戰中的應用為主。除課堂講授外，還設有課外“軍事演講”制度，定期講授軍事形勢、戰役經過和先進軍事知識。除教官、顧問擔任演講外，還鼓勵學生自薦演講，以求教學相長，推動軍事學術的研究。

教官在上軍事課

為了保證學科與術科兩大基礎學科結合訓練的完成，軍校大膽革新教學方法，尤為重視啟發式、形象化和示範教學。

黃埔軍校的軍事教官有兩個比較顯著的特點：一是絕大部分畢業於保定軍官學校，這個比例甚至佔整個教官隊伍的80％以上，就連校長蔣介石也是保定軍官學校畢業的；二是許多教官來自粵軍。

訓練部主任兼學生總隊長鄧演達、教官兼學生副總隊長嚴重等，軍事素質堪稱眾軍事教官的典範。他們不用翻書就能指出步兵操典某頁某行的內容是什麼，講解生動風趣，寓意深刻，富於啟發式，示範動作準確明瞭，引人入勝。進行排連營教練時，課堂上使用掛圖與沙盤，野外演習時，紅藍軍交替演練。上單兵教練課時，教官以身示範，反覆親手指導糾正，不厭其煩，直到學生完全理解和動作正確為止。

為了加強體能訓練，多數情況下，大家在值星官的口令下是超負荷地奔跑。剛來軍校的學生，在開始時真有些吃不消。有的學生身矮腿短，高個子的同學跨兩步，他要跑三步才能跟得上；有的學生剛入校時，身體虛弱，還不適應軍校生活。因此這些學生每次早操雖然能頑強教育長鄧演達地跟上隊，但多是累得氣喘吁吁。有一天早晨，光影曚曨的佇列中，有一個穿著馬靴的長官，他就是軍校教育長鄧演達。他在跑了一段路後，回頭發現有不少學生跑在後面。他眉頭一皺，忽然大聲發出口令：“停止跑步！換便步走！”值星官不解其意，跑過來敬禮、報告：“教育長，請指示！”鄧演達向值星官交代說：“長跑要注意兼顧學生的體力，距離要逐步增加，不要一上來就跑15裡，要讓體質弱的學生慢慢適應。”從此後，跑黃埔島成為全體師生自覺自願、習以為常的健身運動。

黃埔軍校的學生多高度評價鄧演達是一位標準的革命軍人，以身作則的模範作用非常強。他儀表非凡，神采奕奕，雙目如電。不論是站著、坐著，還是行進間，他的上身都保持立正的姿勢，一股浩然正氣溢於眉宇。他用不著說話，只要遠遠聽到他那有節奏的長筒馬靴的踏地聲音，哪怕同學們鬧得正歡，立刻就會鴉雀無聲。軍校教官這種為人師表、以身照人和至誠待人的行動和教練方法，使學生們深為感動與敬佩，故黃埔學生“整軍經武取用精宏，能於短時間內收最大之效果”。

一天緊張的學習和訓練下來，學生們常在晚飯後自習，並加課。燈光下，教室裡軍事教官嚴重正在上課，學生們不時站起來提問，向嚴教官常問的是戰場上的戰術問題。嚴重耐心地講解著：“民國以來，在新舊軍隊中，有不少結合典範令編寫的用於訓練的軍歌，用軍歌來教士兵學習操典，可以說是別出心裁，我會陸續把一些有實用價值的介紹給大家，同時我希望以後也能看到你們帶兵時編的新軍歌。”他把《利用地物歌》寫在黑板上：

戰鬥時，重射擊，殺敵第一。

選擇地物遮蔽身體最忌是蚊聚。

留心小排指揮地域不可擅離。

攻擊之時切莫佔據難超之地，

礙鄰兵發揚槍擊，要注意。

戰鬥時，重射擊，殺敵第一。

防禦之時如無命令不可私覬覦。

如無地物亦須選擇射擊便利。

出前落後妨礙射擊最為禁忌，

發揚我火器力，能殲敵。

軍事顧問包和洛夫嚴重寫完後，又說道：“這類軍歌，非常實用，教練士兵時，既方便易記，又簡單明瞭，要求我們不僅人人會唱會做，還要能講出每句的意思來。”他揮動著右臂，打著節拍，教同學們唱起來。歌聲驅走了困神和疲乏，同學們在這歌聲中又學習到了新的軍事知識。

黃埔軍校有一個特殊的教官群體，這就是蘇聯顧問團，絕大多數是軍事教官。如加