謝宏倒不是對儒家有什麼偏見，可現在他與士大夫們進行的可是一場戰爭，不走過家家的遊戲，失敗的後果是雙方都承受不起的。

之前雙方的主要矛盾，都集中在了經濟和政治層面上，排場前很宏大，謝宏也暫時佔了上風，可他心裡很清楚，這個上風只是概況上的，根本就沒有傷及對方的筋骨。

而他突然起意辦的這個學校，卻是真真正正的捅了對方一刀，實實在在的見了血。雖然這個傷口其實不大，學校如今也不過是在萌芽狀態，可是謝宏深知，當這根常春藤真正成長起來之後，那才是從根本上傾覆儒家的壟斷的時候。

思想上的戰爭概況看上去往往顯得很平淡，但實際上卻是最為jī烈的，無論如何也容不得半點疏漏，哪怕是啟門g教材這樣的事。

謝宏原本也是個喜歡偷懶的，臉皮也厚，不會在乎他人他用儒家的教材，揀人家的漏。可這教材他是真的不敢用，要是從根子上就被拐走了，那他的這個新式學校跟普通儒家的書塾還有什麼區別？

沒有現成的，也只好自己脫手了，但實際一脫手，謝宏的腦袋又開始疼了，他只是個手藝人，編教材這種事兒實在偏離他的本行太多了，完全就茫無頭緒。

教材這工具要講究個循序漸進，由淺入深，這才易於教學，更能讓學生領悟，不過這事理起來簡單，實際去做可是麻煩。

忙活了一陣子，別是文科類的教材，就算是謝宏最拿手的理科教材，他也只是粗粗的弄了個大綱，實際上到底要怎麼填充內容，他實在是茫無頭緒。

無奈之下，謝宏只好打起了現有的教材的主意，想從啟門g教材中挑揀一番，揀選那些好比三字經之類，蘊含儒家思想最少的教材先行用起，然後從長計議了。

這也是沒體例的事，誰讓他是赤手起家，然後攤子又鋪開的太大、

太快呢？曾鑑卻是願意輔佐，也有那個能力，可老人年紀跟那個剛掛失落的翰林學士相似，謝宏哪敢讓他過於勞累？

不感情責面的因素，在唐伯虎之前，曾鑑就是謝宏這個團隊中唯一的定海神針了，有個差池那還了得？

正因如此，唐伯虎的呈現，對謝宏來正是久旱逢甘lù一般的及時，他再次快樂的做起了甩手掌櫃，只需要出主題和綱要，剩下的事情則是盡數交給專業人士去完成了。

這些事對謝宏來是難題，對唐大才子來卻是菜一碟，在他的妙筆生花之下，常春藤專用的文科教材很快就出爐了。

新的啟門g教材的主題依然是忠君愛國，不過其中的含義卻跟傳統的觀念不太一樣，裡面加強了民族的概念，強調大明子民是正統的炎黃後裔”華夏子別，跟原本儒家的所謂正統有了很大的別離。

另外，在皇權問題上，教材中也不是繼續把皇權和朝廷混為一談，而是將兩者劃1分隔來，提出了這樣的理念：皇權是國家的代表和精神象徵，而朝廷則是為皇權服務的政治機構，忠君忠的是皇帝而不是朝廷，愛國愛的是民族而不是士大夫又或者所謂的前賢先聖！

具體內容則是仿著時評”用一個個妙趣橫生的故事，一一評歷史人物和事井，其中”明朝的開國英傑佔了相昔時夜的篇幅，尤其對朱元璋和朱棣大加讚譽。

常春藤書院原本就打著皇家書院的名號，因為是候德坊衍伸出來的書院，不消特別明蒼生們也知道。

而在這樣的書院裡講忠君愛國固然無可非議，對大明朝兩位開國始祖歌功頌德也在情理之中”究竟�結果這裡名義上的校長是正德皇帝，他讚譽自己的祖宗誰又能挑出來毛病？

可刺探到了新教材中的內容之後，朝臣們的心情都很是複雜。

那裡面首先肯定了太祖皇帝驅除鞋虜，恢復華夏衣冠的功績，這卻是中規中矩，大都士大夫對鞋虜也是沒啥好感的。

可接下來的味道就不對了。

教材裡高度讚譽了太祖皇帝的肅貪倡廉之舉，對錄皮充草這樣的酷刑表達了相當的肯定，並且將兩者緊密的結合了起來，甚至還提出了。號：亂世用重典，肅貪要酷刑，寧可錯殺千，不克不及漏一個！

這樣的口號，這樣的宣傳”士大夫會喜歡才怪呢。

朱元璋錄的皮，可都是士大夫們的，簡單的四個字裡麵包含子士人們幾多辛酸和淚水！不就是做官的時候稍微富裕了一下自家麼，咋就遭到了那麼殘暴的鎮壓呢？當官不克不及貪腐，這事理完全就欠亨呀！

在儒家的經史之中，對那段黑暗的歷史一向是迴避的。要不是現在還沒改朝換代