，不喜歡與別人交流，每天放學後就把自己關在小房間裡靜靜地寫東西。

瓊瓊最不喜歡上課，因為瓊瓊的課桌在教室的角落裡，是老師看不到的死角。即使全班同學都激烈的討論，瓊瓊仍然蜷在自己的小空間裡，關上自己的心門，躲避著老師的視線。

下課的時候，許多同學聚在一起嘰嘰喳喳的閒聊，這個說那個新買的裙子、那個說自己又被起了個難聽的綽號……

有時瓊瓊也會因為被孤立在外而暗自傷神，看著同學們熱鬧地討論，瓊瓊一直都有種參與其中的渴望。

漸漸地孤獨成了瓊瓊最好的夥伴，瓊瓊逐漸習慣了沒有對話的世界，習慣了享受一個人的生活。

一年一度的春季校園藝術節到了，瓊瓊和往常一樣不在乎甚至是有些懼怕這種聯歡的熱鬧，怕自己的孤單。學校讓瓊瓊們班出一個詩歌朗誦表演的節目，語文老師竟極力推薦瓊瓊參加，並說她發現了一首很適合瓊瓊的小詩。

瓊瓊有些驚訝，甚至可以說是不情願，但瓊瓊忍不住好奇地看了看那首小詩：

你站在樓上看風景，　看風景的人在樓上看你。　明月裝飾了你的窗子，　你裝飾了別人的夢。

這首詩的確很適合瓊瓊，至少瓊瓊被它吸引了。於是欣然接受，接著投入地練習。語速、語音、語調，眼神、微笑、手勢，如此反反覆覆。

演出那天，瓊瓊在語文老師的建議下，換上了桃紅色的連衣裙。站在高高的舞臺上，望著臺下的同學鼓勵的目光。每個同學青春的臉龐映著明豔的春裝，與校園裡的桃紅柳綠相映襯，鮮亮、明朗。瓊瓊忽然有一種強烈的感覺，其實並不是只有黑色才屬於瓊瓊。於是，瓊瓊笑了，嘴角有了新月的弧度。

瓊瓊彷彿在用心朗誦著自己。掌聲響起的時候，瓊瓊分明看到的是一張張笑顏如花的臉龐，在同學們和語文老師的臉上綻放。原來，瓊瓊並沒有被遺忘，是瓊瓊自己關閉了心靈的門，並加上一把大鎖。而那許許多多的鎖原本是並不存在的。

勵志課堂：

青春是需要閃亮的，不要遮擋自己的光亮，像瓊瓊一樣陷入自閉的孤寂之中。

開啟心扉，讓陽光照進自己的心懷。讓融入青春的集體，每個女孩都是自己的天使，不要鎖住心扉，大膽的交流和溝通，拋開青春的孤寂和高傲，其實周圍充滿了關愛和友誼。只要你不拋棄自己，生活就永遠不會拋棄你。

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第6節：磨礪自我，成就青春“俏”公主（6）

2．亮出自己，就能蛻變成美麗的蝴蝶

去年10月，孟老師與幾個同事一起，開始了一項新教育實驗的專案，名字叫“毛蟲與蝴蝶”，是一種針對低齡兒童的讀寫繪實驗。他們帶領著剛入學不久的孩子描繪各種繪本，每天都給孩子們講故事，閱讀圖畫書，朗誦兒歌，把孩子們的作品拍成照片作為存檔，並給家長們寫信，講述發生在課堂上的一個個動人的故事。而這些孩子們，也發生著奇蹟般的變化，真的如同毛蟲一般蛻變成了美麗的蝴蝶，飛舞著奔向他們美好的未來。

在孟老師的班級裡，有一個特別女生叫悅悅。之所以說她特別，是因為在入學測試時，孟老師的同事很訝異的告訴他：“剛才，我測試到一個名叫悅悅的女生，這個孩子竟然一句話也不會說，一道題都沒完成，測試成績居然是零分。

孟老師在第一次與學生見面時，讓孩子們每個人都來介紹一下自己，當叫到悅悅時，有的孩子大聲說：“老師，你不要叫她介紹了，她是個傻子，她不會說話，在幼兒園裡我們從來都沒聽她說過話。”

第一次和孩子們一起吃飯，悅悅拿著勺子坐在座位上一個多小時裡一動不動。後來孟老師和她媽媽聯絡才知道，在家裡吃飯悅悅也從來沒有自己動過手，幸虧幼兒園離她家只有幾步路，於是，每次吃飯都是她媽媽把飯送來，然後一口一口地喂她吃。

經過了一段日子的訓練後，在孟老師給孩子們講述《小熊的哈欠》時，收到了悅悅的第一幅作品，這真的讓孟老師感到萬分的驚喜。

從悅悅圖畫的內容上可以看出，她完全聽懂了這個故事，圖畫中很有創造性地畫出了小貓咪的家、小鳥的家、小兔子的家、大灰狼的家。

孟老師不僅在全班表揚了她，還給悅悅的第一個作品頒發了獎狀。這是她生平得到的第一次表揚，第一張獎狀，在那一刻，她的臉上露出了少有的微笑。從此，她的興趣被激發了起來，在之後的讀寫繪課堂上，悅悅表現出了驚人的想像