也不溶化，一大塊的凝固在扯碎的麵包片上。連奶茶也缺乏溫度。我拿出不是蘋果的歌詞，想輕聲念出來，但字句來到嘴唇就像給甚麼膠住。這也是說法？但明明是膠住了。

測謊機（2）

政沒有遲到，是我自己早到了。他也買了相同的早餐，一點也不覺異樣地吃起來。他望著我的裝束。我這才知覺，我穿的也是那件白色背心和格子恤衫，和相同的牛仔褲。我沒有怎麼說話。在等他說。但他一直沒說。我們像乾硬的麵包塗上凝固的牛油一樣，不是味兒。不能不這樣說。沒法子。於是我就把不是蘋果的歌詞給他看，問他看過沒有。他說沒看過。很快就看完遞迴給我。我以為他眼神裡閃爍著甚麼。只是以為。然後他說：

「老實說，我覺得她的詞太隱晦，很容易做成誤解。她說的『真心』是甚麼意思？」

這是當天第一次思索到說法的問題。怎樣才算是太隱晦，甚麼叫做誤解，如何才能肯定真正的意思。我記起，他從前也這樣評論過我寫的東西。那我和他之間有甚麼誤解？他和不是蘋果之間又有甚麼誤解？我在等待著他說出來。但他真的好像沒有甚麼要和我說。吃完早餐，看看錶，就說要上課了，是韋教授的課。也許，他是臨時打消了和我說甚麼的念頭？是那些曲詞令他改變主意嗎？我真想問他，叫他心裡有甚麼就直接說出來吧，不用擔心我承受不來。我早已準備好和他說：

「無論你真正的意願是甚麼，我也可以理解的，請你說出來吧！」

但他沒有說。我也沒有說。而且，我敢說我真的理解嗎？大家在飯堂外說了再見。我好像沒吃過早餐一樣，肚子空空的。沿著斜路往下走，來到下一個校巴站，剛好有一輛上行的校巴停下來。不知是甚麼驅使，總之事實就是我突然上了車。車上有同學和我打招呼，問我去哪裡。我想去哪裡？其實自己也不知道。口裡就自然地應說去上課。同學又問上甚麼課，口裡就說上文化研究，韋教授的，在本部大樓。那同學說她也修過他的課，還大讚了甚麼甚麼的，又問教到哪裡沒有之類。我一一虛應。校巴隨即來到本部，我就順勢下車。朝韋教授上課的地方走去。來到課室門口，同學們接續走進去，我也跟著進去了。我當時只是想著剛才錯失了機會沒有和政說的話，或者他沒有和我說的話。也許，我只是想見政一面。或者叫他出來，立即說清楚。或者，約他課後再說。又或者，只是見他一面。可以有很多說法。

課室裡已經有四五十人，看來出席率不錯。我站在後面，一時間找不到政的蹤影。突然有人在背後叫我，回頭一看，卻是韋教授。他樣子很驚喜，知道我來找政，也環顧了一下。政是這個科目的助教，雖沒有規定必須來旁聽，但他很少缺課。韋教授叫我不妨坐下等一下，有興趣也可聽聽。我反正無事，就留下來。其實我心不在焉，也不太知道課程的發展。今天講關於本地考古工作的文化含義，提到三年前回歸前後的一些考古發現。韋教授侃侃而談地說：

「藉著在這個邊沿地區的地底掘到的青銅時期器物，把這個城市的歷史上溯到六千年前，說成是整個大中原文化不可分割的一部分，其實並不是個考古學這個學科內部的客觀結論，而是必然帶有當時政治論述的暗示性，是配合著時勢而產生的一種意識形態滲透，也因此讓我們理解到，貌似科學和客觀的研究，其實也難免成為權力中心的合謀。」

句子必然很長。好像說法越長越像事實。只要說得很長，就開始忘記不明白的地方，並且開始覺得完全明白了，甚而變成無可置疑的事實了。所以就算我不太明白他的論點，他的語氣和措辭也有很力地印在我的思緒中。但不是措辭越簡化，越接近事實嗎？我更搞不清楚和政之間懸而未決的關鍵說話是甚麼了。

測謊機（3）

直到下課，政也沒有出現。韋教授在臂下夾著書本，說政也許有別的事，問我要不要打他手提。我說不用了。我其實是不想打不通，也不想知道他去了哪裡。不想真的碰到事實。我只想把說法當做事實，躲在語言的捉迷藏中。韋教授以為我沒事，就叫我一起去吃飯。我也無所謂，就跟他去了教職員餐廳。上了他的車，聽他在說著政如何如何的，都是贊他的話。都好像不涼不熱的風掠過耳邊。他的車裡面有一種香氣劑，但卻好像某些燃燒品的味道。竟然令我想起不是蘋果的一首歌詞。也突然記就旁邊這個人在卡拉OK給不是蘋果打過一拳。他大概不知道我心裡面的這些，在飯桌上繼續著他永不衰竭的話題。教學。研究。喜歡吃生蠔。哪間扒房格調最高。跟某政黨的頭頭商議合作。之類。明明都是事