製品，您的意思是老師的叔父用相機翻拍織部的畫嗎？”

“不不不，當年不同於時下能夠輕易拍照，而且只翻拍這幅畫也很奇怪。假如老師的叔父習慣將中意的美術品拍照留底，這件事也會出現在老師和沼田先生的對話中吧。畢竟這種事無需保密。”

圓紫大師接下來應該會解釋什麼是複製品。然而，重大的阻礙仍然存在著。

“就算是這樣，也得解釋古田織部為什麼切腹自殺。這件事合乎邏輯嗎？”

“哎呀，我覺得正因如此才合乎邏輯。”

圓紫大師抬手製止我，然後豎起食指。

“要弄清楚這件事，有三個關鍵。”

圓紫大師嚴肅地說道，隨即微微一笑，用手指畫一豎，接著將它圈起來，形成了①。

“第一，老師是醫生之子，而且從小就討厭醫院和手術。第二，老師開始做惡夢，正好是他叔父買下那幅畫的時候。第三，老師的父親教他珍惜書本。但是在叔父家，神聖的書本卻被隨手亂扔。就是以上這三點。”

圓紫大師學我在地鐵車廂中的動作，接連畫了②和③，然後說：“從第一點來看，切腹這個概念對於小時候的老師而言，比一般小孩更具有真實感。聽說在明治時代，武士家族會讓孩子練習切腹的動作。今昔不可同日而語，當時的孩子對於切腹應該會有鮮明的印象。老師從小就聽說切腹這種行為，再加上家業從醫帶給他對於手術的印象，於是他害怕自己可能在現實生活中被剖腹。”

老師皺起眉頭。

“經你這麼一說，或許是那樣沒錯。在我懵懂無知的時候，就聽家中的工讀生說過動手術的事，我非常害怕。大概是從那時候開始害怕手術吧。”

圓紫大師拿起杯子就口，大概是想起我說過喜歡鏡花吧。他像在打招呼似地說：“雖然無關，不過泉鏡花有部短篇叫作《手術房》。”

“三島霜川也有部短篇叫《解剖室》啊。”

我像個文學院學生般還擊，感覺出了一口氣。實際上，前一陣子我才看過這部作品。圓紫大師說：噢，是喔。真痛快。

“那，接下來呢？” 棒槌學堂·出品

老師不在乎我們愚蠢的對話，催促紫圓大師繼續說。

“是，接著是第二點。我認為夢的來源應該是書本，這是最合理的。”

我反駁道：“可是，那幅畫不可能刊在美術書籍；上吧？”

“那當然。”

“既然這樣，您說哪種書上會有呢？這未免不合理吧！”

“不，在這種情況下，書上沒有反而不合理。”圓紫大師慢條斯理地說道，“告訴你，就在老師的叔父買下那幅畫的時候。”

老師的表情好像大口嚥下了什麼。接著，臉頰漸漸染上一片紅暈。

“對了，經你這麼一說，果然沒錯。書上沒有反而奇怪。”

接著，老師搖搖頭，