慮過，因為他知道他想拍電影了。

賈樟柯的這種勇氣來自於哪裡，是不是一種衝動？對此，賈樟柯的回答是：

我覺得不單是衝動。從一開始想拍電影到今天，我始終沒有畏懼過，也始終沒有心慌，或不自信的時候。其實生活對我來說，沒有任何的失去，因為我們一無所有。直到今天，我還覺得自己是一個倖存者。因為在生活裡面，我很順暢地活了下來，還能實現自己的理想。這種理想，是一個偶然，而且是太偶然了，我完全不知道怎麼會實現的。所以我覺得我是一個倖存者。②

所以，賈樟柯這次看電影的經歷，改變了他的命運，真的帶有很大的偶然性和戲劇性。一則，他懵了，有一種藝術這麼豐富、這麼強悍；二則，他醒了，去學電影——學習演繹獨特的生命體驗，用電影去創造最熟悉的陌生感。

過了幾天，賈樟柯就把自己想當導演的想法告訴了父親賈聯凱。他當時在太原打電話給他，說自己發生了一個事。他爸說，你發生什麼事了？他說，我想當導演，不想學美術了。父親停了一下說，當導演挺好的。

然後賈樟柯就去上課了，下午正畫畫的時候，他父親就來了，風塵僕僕趕到了太原，一看他在畫畫，放了點心，就到了他的房子裡。

賈聯凱問道，你怎麼了？賈樟柯說，我看了部電影《黃土地》，不想學美術了，我也問了我的同學，電影學院考上以後可以慢慢當上導演。

賈樟柯父親聽了特別生氣，覺得兒子腦子有問題。你知道電影在民間是被神秘得一塌糊塗的藝術，它跟普通家庭的市民離得太遠了，對於一個父親是中學教師，母親是售貨員的小縣城家庭來說，電影被神秘化到了無以復加的程度，父親覺得自己的孩子在發病，腦子進水了。他說，那可不是一般人可以做得來的。賈樟柯不知道該怎樣說服他，他跟父親說，電影挺有意思，以前自己喜歡文學，當時也發表了一兩篇小說，再加上正在學畫畫，這麼一綜合不就是電影嗎！

賈聯凱簡直不敢相信自己的耳朵，但兒子內心有一股強烈的激情在澎湃。這時也覺得說得有點道理，他的思想一向開明，對兒子說：

“既然你這麼堅決地想學拍電影，我就讓你選擇自己的人生，可是如果你考不上怎麼辦呢？”

賈樟柯異常感激父親，堅決地說：

“爸，你給我3年時間，如果我什麼都沒考上，就回家開家肉店，也能養活二老！”

賈聯凱聽兒子這麼說，笑了，當即拿出了所有的積蓄，資助兒子去準備考試。

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第二章　銀海學舟（4）

賈樟柯的父親和母親都是特別開明的人，他們給了兒子嘗試的自由。在1991年的時候，對山西縣城一個普通家庭來說，這是個很大的事，我父親和母親開會研究，賈樟柯母親說過，孩子還小，就讓他試試，行不行折騰幾年就知道了。

賈樟柯確定放棄學美術，準備考電影學院的時候，國內關於電影方面的書籍和教材品種奇缺。為了對付電影知識的考試，賈樟柯騎著腳踏車走遍了所有太原的書店、圖書室，最後買了一本浙江教育出版社的《美學原理》，裡面大概有十幾頁是關於電影的知識，然後又買到了一本《義大利新現實主義電影劇本選》①，就是靠這兩本書的點滴知識進行了第一次考試。他在回顧這一經歷時說：“90年代初我想考電影學院，在太原買有關的書，一本《義大利新現實主義電影劇本選（下）》，上集找不到了，一本大學美學教材《美學原理》，裡面有一章大概7頁至8頁的內容介紹什麼叫蒙太奇，什麼叫長鏡頭。那時侯整個電影的資訊是壟斷的，所以當時非常強調平等精神，但現在想看什麼都可以。那時不要說看馬丁·斯科塞斯的訪談的書，連他的電影都沒看過，而導演的訓練很重要的部分就是電影史的介紹。拍電影實際上是導演對社會的觀察能力，對歷史的感受，對媒介的理解。光靠天性的導演是支援不了多久的，還需要對電影這個媒介和歷史有一種很深入地瞭解。訓練不僅僅是技能，還包括你的專業素養，這包括電影理論的學習，電影語言的學習，電影的歷史的學習，對電影這個媒介的認識。很多導演是青春期的導演，精力體力也很好，叛逆加上對生命的感受，但幾年下來就消失了。我所認識的所有的著名的導演，在聊天時沒有一個不是對電影史侃侃而談，沒有一個沒有一套自己的電影理論。義大利裔導演馬丁·斯科塞斯對義大利歷史的尊敬和了解是非常