說的時候，她已經從媽媽的情緒中抽離出來了，她不再有之前那種強烈的焦慮感。這時候，悅悅媽媽才覺察到原來是自己生氣了。悅悅的發現讓媽媽覺察到了自己，悅悅媽媽說：“我女兒讓我發現了自己在情緒上的問題，我現在才逐漸瞭解了我的情緒。看來我的情緒還處在童年時與我母親情緒的共生狀態。”

共生是客觀和天然的狀態，如果父母情緒較為成熟，內在較為平和，父母對自己和孩子的情緒就比較清晰，孩子情緒成長的空間就相對寬大和良好。共生的這段特殊的時期，可以使兒童極容易熟知情緒的世界，然而當孩子情緒無法成長時，共生也易於把自己迷失在他人的情緒世界裡。核心的問題是情緒的成長過程是否可以完成。

父母如果是愛孩子的，孩子的情緒依然是和母親共生共感，和母親渾然一體。愛是一種完全區別於其他情緒並高於其他情緒的特別存在。愛是特別的共生，孩子學會了愛，就學會了與生命的連結。

由於是合為一體的狀態，所以兒童非常容易將這個時候形成的一切轉化成自己的潛意識。如果孩子不能把自己同成人剝離開，那麼他就永遠停留在了童年。熟悉是開始，剝離是成長的第一步，然後逐漸地辨識“你的情緒”和“我的情緒”。辨識的過程，情緒便獨立了起來，最後伴隨著“我的”而為自己的負責。而這個