高談闊論”，也好給小龍河街道上訪的民辦教師們一線希望。起初，耿鳳凰也給龐海濤他們打過了招呼，就是想讓教育局放龍山會一碼，卻沒有想到龍山會竟然和領導們頂上了。“龍山會，我看你媽來了！”耿鳳凰想騙他出去，可他這次根本用不著稿子，更信口開河。

龍山會頭也不抬，繼續演講：“我認為，抄教案沒有絲毫的意義。抄教案書上的，抄老教案，抄別人的，趕上檢查，抄得不亦樂乎。既然教案是為自己上課準備的，自己能看清是怎麼回事就可以了，那為什麼還要求工整、清楚，寫教案字越工整，寫起來越慢，耗時越長，要我們每一個教師寫詳案，還有時間去研究課堂？還有時間去批改作業？還有時間去研究班級？還有時間去管理學校？”

“你們知道我們的教學時間的寶貴，那怎有時間去上訪？”龍天宇反問。

“你們終於攤牌了！如果因為上訪想整了我們，明說。用不著這樣拐彎抹角地來。”龍山會根本沒有怕誰？

“今天不牽扯上訪的事情，我們討論教學的問題沒有什麼不好，不對。我還是第一次聽到如此真實有價值的教學研討會。讓龍山會繼續說。”龐海濤表態發言。

“在香港地區，除了實習時期需要指導實習生外，”龍山會說：“教師基本上不寫教案，教育行政機構和學校從來沒有統一要求讓教師去寫，教師備課的形式靈活、多樣、自主。國外的教育專家到中國考察，發現教師卻詳細的教案，甚至有