目看起來有點古怪。其實，只要認真審題，就會發現題目並不難做。但是，很多同學卻選擇了放棄。考完試後，一些放棄的同學抱怨道：“我要是能像美少女戰士一樣，遇到難題就變身，那該多好！我就可以直接享受成果，不用這麼辛苦地做題目了！”顯然，“美少女戰士”在為同學們帶來快樂的同時，也使得他們變得淺嘗輒止、逃避困難，乃至不願意靜下心來面對問題。這種負面影響是多麼強大啊！

我很慶幸自己由於不喜歡該片而沒有沉迷於其中。在小學時，我也經常勸周圍的同學不要迷信動畫片中的內容。

告別了《美少女戰士》，小學三、四年級時，我接觸到了一些中國古代文學、歷史讀物，比如《三十六計》、《晏子的故事》、《唐詩一百首》、《說岳全傳》、《明代宮廷奇案》、《三字經》、《百家姓》、《寓言故事》、《近代史小故事》等等，大部分都是插圖本，有些還帶著拼音。這些書，多半是後人以通俗的語言改編給小孩子看的，因此算不上什麼名著。不過，它們還是多少讓我嗅到了一點名著的氣息。看這些書，我仍然是為了找樂子，因此出發點並沒有比看《美少女戰士》高尚。但是看它們給我帶來的收穫，實在是巨大的。它們為我開啟了一個世界。

或許是閱讀了它們的緣故，我比一些常年看《美少女戰士》之類動畫片的同學顯得成熟。看待時事，他們常常只看表象，我卻愛探究本質。判斷情況，他們喜歡輕易下定論，我卻喜歡分析思考。這些不符合年齡的思考，有時不被周圍的人所理解，因此，我很早體會到了一種“寂寞”感。

一些同學體會到的快樂，比如玩遊戲之樂，我也能體會到。但我體會到的快樂，即讀書的快樂、與歷史人物對話的快樂，卻是很多不愛看書的同學體會不到的。正因為體會不到，當看到我讀書時，一些同學反倒認為這是一種“苦行”、“自殘”。他們何嘗明白，書中有一個多麼精彩的世界！

有人說，《美少女戰士》之類的動畫片符合孩子的天性，追趕潮流是一種快樂。也許有一定道理。但是，在我看來，動畫片之於歷史文學，潮流之於經典，應該是一種補充或點綴。為了成長，我們絕不能遠離文史和經典。是它們讓我們變得深刻、厚重，讓我們的智慧生長。

07　童心童趣話童年（1）

近幾年，常有人問我：“你的童年是什麼顏色的？”

我從提問者的眼神中看出來，他們期待的回答是“灰色的”。因為，按照常理推測，像我這樣上北大的人，童年往往都是被書本禁錮、被學習摧殘、被考試毒害的。很多人腦海中存在一種“犧牲論”，認為為了達成一個美好的願望，必須以犧牲另一件美好事物為代價。於是，童趣成了上名校的犧牲品。

然而，我的童年並非如此，它飽含天真自然的情趣，野性奔放的樂趣，鬥智鬥勇的意趣。玩與學，有些時候，是可以兼得的。玩非但不必成為學的犧牲品，反倒有時會成全我們的聰慧，保全我們的靈氣，讓我們更有爆發力。

小時候玩耍的樂事，實在很多。先按照季節來說吧。

春風浩蕩的日子，我和小夥伴追著柳絮狂舞，不亦樂乎。此時，也有討厭的人，把柳絮捏成團，硬塞到別人嘴裡。我就被這麼塞過，差點嗆出眼淚，不過，這絲毫不妨礙我對春天的一腔熱情。

初夏是蒐集楊樹“毛毛蟲”的好時候。儘管“毛毛蟲”是假動物，但那蠢蠢欲動的樣子，每年都會嚇壞幾位女生。我發現，班裡的漂亮女生，一個個膽子都格外小。我不漂亮，膽子便比較大，所以，楊樹“毛毛蟲”類的把戲對我是沒有攻擊力的。到了蟬鳴吵得你心煩的夏日，便是我們去找“蟬衣”的時候了。那晶瑩而逼真的蟬衣，實在是大自然的傑作。不過，也只有我們這些小孩兒把它奉為傑作，蟬自己早就對它不屑一顧了。於是，我便想起了三十六計裡的“金蟬脫殼”，更對這種低階而聒噪的動物多了幾分敬意，也順便佩服古人的觀察能力。當然，也有一些大男生，是不滿足於找蟬衣的，他們要捕真的蟬。他們常常在夜裡帶著手電行動。我知道他們對蟬居心不良，便特別憤恨他們。不過，至今我有一事不明：他們為什麼總管蟬叫“知了猴”？一個“猴”字，讓“知了”攀了哪門子親？我實在不知道這其中有什麼典故。

蟬鳴弱了，秋天到了，蟈蟈叫了。雨後的秋夜，是找刺蝟的好時候。那些樹影斑駁的潮溼角落，便是刺蝟蟄伏的居所。當然，它是可遇不可求的。刺蝟見了人，便縮成一個刺球，對人不屑一顧。此時，我碰不得、抱不得，便只好拿掃帚把它