己閱讀的快樂和收穫的時候，我們一定要表現出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會讓孩子更有成就感，並對讀書產生更濃厚的興趣。

所以，培養孩子讀書的興趣，和孩子一起讀書，是家庭教育中一項重要的活動，它既引領孩子學習了知識，培養了閱讀興趣，又讓父母走進了孩子的心靈世界，增進了和孩子的交流。

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做家務是一件趣事

現在的孩子越來越遠離家務了。

據教育研究部門的一份統計顯示，城市中小學生中完全不做家務的佔85％以上！

究其原因，第一，如今家家只有一個孩子，孩子在家裡被祖父母、父母嬌寵著，享受著小皇帝、小公主的待遇，大人們愛都愛不過來，哪捨得讓孩子做家務？第二，好多家長把做家務和學習看成是一對矛盾。做家務不是要耽誤學習嗎？孩子的主要任務就是學習，做什麼家務啊？所以，當孩子提出做家務的時候，大部分家長會說：“不用你，你去寫作業吧。”第三，一些家長竟然認為，做家務是沒出息的表現，孩子有本事應該好好讀書考大學，將來做高貴的人，家務只要請鐘點工做就行了，沒有必要現在學著做。

總之，父母眼睛只盯著孩子的學習，把提高成績放在教育孩子的首位，而對自理能力的培養，實在是漠視了又漠視。

事實上，做家務不僅不會影響到學習，而且對於提升孩子的動手能力、提高學習成績還有幫助呢。

因為，第一，做家務可以鍛鍊孩子的動手能力和解決問題的能力，這個直接作用於孩子邏輯思維能力的提高，可以提高孩子的數學和物理的學習能力和語言邏輯能力。第二，可以培養孩子的自信心，孩子會做的事情越多，自信心就越強，整個人也就越樂觀。第三，可以培養孩子的責任心，透過做家務懂得父母的辛苦，從而懂得擔起自己的責任。第四，勞動可以鍛鍊身體，讓大腦得到充分的休息。所以，當孩子長時間學習之後提出想做家務，家長即便出於讓孩子的大腦得以休息的目的，也不該拒絕。

大部分家長認為，孩子上學的時候，只要把學習搞好就行，做飯啊這樣的事情長大了自然就會了，何必現在分散孩子的精力？這種思想還是建立在“學習第一”的基礎上，導致的後果是孩子即便長大了也不會照顧自己。做飯或許學會了，可是依賴性可不是一天兩天就能改變的，獨立意識和能力也不是立即就能生成的。

孩子在任何年齡段，都有參與家庭事務的渴望。而且孩子也和成人一樣，希望能透過勞動來體現自我的重要性。所以，無論是瑣碎的家務勞動，還是一些在成人眼裡無足輕重的工作，如果交給孩子去做了，孩子就會從中體味到快樂和滿足。

因此，當孩子有了做家務的能力和熱情時，做父母的一定要鼓勵他們做各種力所能及的事情，同時逐漸培養孩子的家庭責任感。也就是說，要孩子做家務，不僅僅要注重培養孩子的自理能力，更重要的是，讓孩子覺得自己是家庭中的一員，有責任和義務為家裡的每個人做事，從而增強孩子的責任感和愛心。

我的女兒范姜國一就是這樣。

依依一天天長大，幫我們做的家務也越來越多。

漸漸地，家裡買菜的活幾乎是她包了。每天放學回家，總要從市場上捎回一家人喜歡吃的菜。她給自己一個稱號：小小採購員。家裡取奶的工作也是她來做，自從訂了牛奶，每天她都會按時從外面取回來，從不用她媽媽操心。

外面下雨了，她會提醒媽媽，該收回曬在陽臺上的衣服了；晚上睡覺前，她會協助媽媽檢查所有的門窗是否關好；出門之前，她會問：帶好鑰匙了嗎？會囑咐我們別忘了要帶的其他東西……

在《玩過小學》裡，依依得意地講述了自己做“家長助理”的表現以及感受。從中可以瞭解到，讓孩子做家務，參與家庭事務，可以讓孩子體味到勞動的快樂，和被人信任的幸福，還有能為家裡人做事的自豪感。

每個孩子在很小的時候，都樂意做事。我們家長要有意識地創造條件，讓孩子做家長的小幫手，培養孩子的各種能力。總之，只要是孩子能做的、想做的、願意做的，就要大膽放手，給孩子鍛鍊的機會，即使孩子做得不好也沒關係，他們就是這樣一步步走向自立的。

許多父母認為，現在的孩子有一種通病，就是懶。有的孩子五六歲了都不會自己穿衣服，上小學了還不會收拾書包，上中學了還要媽媽幫梳辮子……孩子的事全由大人代勞，更不要說幫大人做家務了。其實，懶是