，正文寫初二。”這一回徐老師沒說話，按我的意思佷快填好了轉學證，蓋上章，交給了我。還說了聲：“金老師，對不起，理解萬歲！”

我說：“理解理解，謝謝謝謝。”

我給丁主任的兒子既辦了轉學，又辦了留級，兩個目的都達到了。我把轉學證交給他時，夫妻倆喜出望外，連聲說：“太謝謝了！太謝謝了！”

在送他們出校門的路上，我把妻子的事如實對丁主任說了，請他高抬貴手，幫忙放行。主任連連點頭說：“這不是什麼大不了的事，沒問題。”幾天後，我在街上碰到主任，他主動叫住我說：“你愛人的事全辦妥了，準備上班就是。”

終於過了最後一道難關，辦了最後一件難事，我這才感到一身輕鬆，覺也睡得著了，飯也吃得香了。

至此，我與a領導，d老師都已各得其所。當年，我們曾是肝膽相照的諍友，如今仍是見面如故的舊交。鏡中的我已是老弱殘兵，生活中的他們也都步入了中年或接近老態。我們之間的這段經歷確曾帶來一些不快，但卻使我們成熟了許多。從這個角度來看，不能不說這是我們共同擁有的一筆難得的人生財富。每當我聽到a領導轄區的幹部群眾滿意他的民主作風和關心下級的時候，每當我耳聞d單位的同事議論他的踏實工作和謹慎為人的時候，我就會產生一些莫名的遐想——如果人真的會有來生，如果我們能回頭重來，或者我們都能再活一百年，我們的友誼將會永恆，我們之間再也不會發生任何不該發生的事情，我們肩負的職責一定會履行得更好更好……。生活是美好的、公正的。我們都有權享受生活的公正與美好！因此，我們都應振臂歡呼——生活萬歲！

第十二章弱弩之末

導讀﹒偶感（二十）

爸爸調入縣城一中任校辦工廠廠長，在這個崗位上一呆就是四年。爸爸常自責地說，這是他虛度光陰的四年。

這期間，他多次向領導請辭廠長職務，要求下班當老師，當班主任。但因無人接手，直到一九九二年八月，年過半百的他才如願以償。

可是，老態龍鍾，學歷低微的爸爸，家長信不過，學生信不過。分在他班上的學生紛紛要求換班走人。爸爸不敢強留，怕誤人子弟；也不敢放行，他無權讓一個班在他手上散了。爸爸只能以商量的口吻說：“請你們在班上暫留一個學期好嗎？到時如仍不滿意，你們願去哪兒我都放行。”

啊！爸爸，你給學生和家長留下了選擇的空間，可沒給自己留下一點進退的餘地呀——一個學期很快過去，如果到時留不住學生，你怎樣面對難堪與尷尬！

不僅如此，爸爸還不聽眾人勸阻，收下一個連小學也沒念完就走上了社會的大齡學生！我瞭解爸爸，在他的心裡只有責任，從不計風險。

爸呀，你都年過半百了，怎麼還象只初生牛犢啊！

待後請看——十二、弱弩之末。

第十二章弱弩之末之一虛度四年

幸福無故事，順境易平庸，無為是虛度。我調一中的頭四年就是虛度光陰的四年。

一九八八年六月到一中上班後，學校分配我負責校辦工廠，還掛了個廠長的頭銜。儘管當時目睹許多老廠都停工停產頻臨倒閉，儘管一中校辦工廠已是冷落蕭條毫無生氣，但我還是樂意接受了學校的安排。我想，只要用心去做，外行可以變內行，死廠可能變活廠。我想試著啃一啃這塊硬骨頭。

一中的校辦工廠前幾年也曾紅火過。那時辦飲料廠，開電瓶修理鋪和無線電修理店。當時的校辦企業可以稱得上是一中的一個不大不小的聚寶盆。可是不久飲料廠因衛生條件不合格而被迫停產，電瓶和無線電修理也因技術骨幹紛紛離廠自闢財路而迅速關閉。校辦工廠就這樣滑下了坡底。此後不久，學校又找到了一條靠水吃水的生財路。橫貫東西，將縣城分成南北兩區的錦江，就在一中門前不足五十米處經過。江中河沙資源豐富，不少當地農民就靠一條小船，一杆鐵勺，將河沙一勺一勺撈上船，運上岸，賣給建築單位，也紛紛發財致富。看著這一江金銀，一中動心了，一下子貸款六七十萬，搶時修建了水泥碼頭，很快從福建買來了機械挖沙船，緊接著招聘了工人，調來了廠長。就這樣辦起了全縣第一個機械挖沙場。眼看著一中的校辦工廠又要興旺發達了。可是大船下水不久，生產剛剛上路，一幫幫搖小船，握鐵勺，舉鐵鏟的個體農民，就憑著人多勢眾，或者說就瞅著全民的事業無人敢挺身捍衛，硬是把一中的機械挖沙船給擠得無處安身！河沙資源明明屬國家所有，可兩岸農民說這段是我