主要物件，但三（　1　）班同學見老師們革命得熱鬧，高年級同學積極投入，也要有自己的取向。只是三（　1　）班情況稍微有些複雜：馬校長教過，向老師也教過；大個子馬宏達無疑是“馬派”，而班長楊柳青則贊成向老師堅持“文鬥”。於是，按了從權原則行事，跟馬宏達玩得好的跟馬宏達站一起，多是男生；跟楊柳青合得來的跟楊柳青聚一堆，多是女生。

後來，兩派人馬各聚一邊，只有他一個人被撂在了中間地帶。馬宏達來到他面前，滿臉詫異：“劉浪，你不支援我家老頭子？”他便將目光斜向一邊，說：“我也沒去向老師那邊呢！”馬宏達一走，楊柳青來了，疑惑地盯著他的眼睛：“怎麼了，不相信我的選擇？”他同樣把目光斜向一邊，說：“我也沒去馬老師那邊呢！”於是，他自己把自己孤立了，上學下學一個人走路。那段日子，他覺得這革命一點不好玩，還不如革命前的孟浪追逐，便又去想“這世上的人都是要死的……”。一次，去毛家區中學上了初中的哥回來，問他：“你怎麼不跟同學們在一起？”他說：“我沒有派。”哥若有所思地點點頭：“唔。”又說，“沒派不要緊，我也沒派呢。我還在看。”但他堅定地搖了搖頭：“我不看了。我不加入派。”哥便為他這個奇怪弟弟而驚奇。

春節裡的一天，是一個雪後的晴天，馬宏達特意從三隊跑到二隊來找他。他們來到通順河邊堆雪人，走凌冰，他想問“千里馬大軍”發展了多少人，但想了一下，沒有問。忽然，馬宏達喚他：“劉浪！”他側過頭去，看見馬宏達臉上掛了一抹憂愁。馬宏達停了一下，問道：“你說，‘千里馬’和‘立新’會不會永遠敵對？”他搖搖頭：“不知道。”馬宏達便不語，又過一會兒，憂鬱地自言自語說：“反正這是革命，又不是我要跟他們對著幹。”他問：“跟誰們呀？”馬宏達咕噥道：“向老師和楊柳青他們。”他的目光從馬宏達的臉上一點一點地垂落，只見馬宏達在凌冰上滑了一個“屁股墩”。

第七章　革命來了3（1）

革命車輪繼續滾滾向前。

與此同時，革命形勢不斷髮生新的變化。

春節一過，作為“走資派”的校長馬老師下臺了。馬老師的“臺”下得倒也平和。沒有召開批鬥大會，單是見馬老師不再往教工辦公室那邊走，也不再成天忿忿地說話，而是戴了一頂嶄新的斗笠，安靜地蹲在學校菜園裡拔草。馬宏達說，他爸是自己提出下臺的，他開始認識到自己已不適應革命的需要。馬宏達還說，馬老師要求他不要受他爸的影響，越是老子有問題，兒子越是要積極追求進步。如是，馬老師每天要下地幹活，沒有方便照顧馬宏達的生活，馬宏達便背了一袋行李，回到珠璣三隊的家中去住。翌日，他看見馬宏達走進菜地，在馬老師面前的地上放下一樣東西，然後掉頭回來；不一會兒，馬老師拾起地上的東西，大口大口地吃了起來。又幾日，太陽西落，馬老師身邊又蹲著一個人，是簍娃子嬸；馬老師蹲久了，想站站不起身子，簍娃子嬸立刻抓住馬老師的胳膊，將他提起來……至此，他居然看到了革命中的一束新曙光！

馬老師“下臺”後，出人意料的是向雨老師沒有上臺，而是來了一個“貧宣隊代表”。來人姓老，名不朽，四十出頭，中等身材，單眼皮，紫紅色的厚嘴唇，珠璣一隊人，烈士後代，此前系珠璣大隊黨支部副書記，人稱“老書記”。老書記與老賢木同宗，當年代表老賢木親屬及地方一級組織與清華大學來人交涉的就是他。老書記來到學校後，常見的工作是坐在臺上念毛主席語錄，講革命的形勢和方向。向雨老師則保持了革命者的高風亮節，不為上臺下臺而喜憂，照例以高昂的熱情推進革命。而且，向老師很快就做了一件令他和多數革命同學重新喜歡他的革命工作：取銷“立新戰鬥隊”和“千里馬大軍”，成立統一的“紅小兵大隊”。從此，他便加入了組織。“紅小兵大隊”召開成立大會那天，老書記主持會議，向雨老師講話。向老師又宣佈了一個令他費解而又驚喜的英明的決定：由馬宏達擔任珠璣小學紅小兵大隊的大隊長！向老師說：馬宏達同學的年級雖然較低，但年齡較大；年紀雖然較輕，但思想覺悟較高……相信他能帶領全校紅小兵做又紅又專的革命接班人！而向老師自己，作為“紅小兵大隊”的指導員，將努力做好參謀顧問，全心全意為“紅小兵”服務。事後，有高年級的同學不服，質問向老師：馬

宏達的爸是“走資派”，馬宏達怎麼能當大隊長？向老師則說：馬校長的問題是人民內部矛盾，而且我們黨歷來“重成分而不惟成分”呢，我們要用馬宏達同學樹立