，就如同

聽見了父親的聲音

還有母樣的聲音

那宛如燕子一般

趟過故鄉大海的風兒呀

當我側耳把你傾聽

就會傳來遙遠而慈祥的

父親的聲音

還有母親的聲音

儘管8　月才過去了一半，但一聽到這歌聲，就會有一種真切的感覺油

然而生：彷彿秋風正從海面上徐徐吹來，即使是在盛夏的早晨和傍晚，海風

也挾帶著一種秋天式的虛無感迎面吹來，少女那像是對著遼遠而浩淼的大海

娓娓傾訴著什麼似的悽婉而澄瑩的歌聲更是營造出了秋日的落寞。千花子淚

眼婆娑地遙望著大海，看夕暮的晚霞漸漸染紅遼闊的海面。

“那女孩肯定上過學，你聽，她不是很會唱歌嗎？”

“即使沒上過學，也不一定就記不住歌詞。不知她有父母沒有？”

“有是有，只是相距遙遠罷了。她不是在唱：傳來了遙遠而慈祥的父親

的聲音嗎？”

“或許吧。說真的，我們學校的清水同學也不知道自己的妹妹身在何方

哪。”

“要是那女孩就是她的妹妹就好了。”

“多動聽的聲音啊。肯定是個漂亮的女孩子吧。”

“千花子也肯定會喜歡上她的。”

“我想是的，瞧，那鴿子正一邊入迷地傾聽著主人的歌聲，一邊在主人

的頭頂上緩緩盤桓哪。”

“它是在偵察著，女孩父母的船隻是否會在眼前一縱而過。”

“哇，行雄什麼時候變成了那樣一個空想家？”千花子把手搭在行雄的

肩膀上，像是在安慰他似的輕聲囁嚅道。正在這時，突然傳來了一聲尖厲的

高叫；

“小夜，你竟敢又逃到這種地方來了，你這畜生！這次絕對不會再放過

你了。”

行雄和千花子情不自禁地站了起來，只見一個婦人正一把抓住少女的

胸襟，一邊使勁往岩石上拽，一邊像個瘋子似的將拳頭揮落在少女的頭上。

“對不起，對不起。”

行雄向著哀叫的少女飛奔而去。他一把拽住那婦人的胳膊，大聲喊道：

“這可使不得呀，阿姨。你不要再打這孩子了。”

“你想幹什麼？你這個毛頭小子！”

行雄被那婦人一頭撞出老遠，踉蹌著抓住了旁邊的地藏菩薩。在地藏

菩薩胸口的最上面扎著那條清水織的毛線圍嘴兒。鴿子悲憤地振動著翅膀，

飛了起來。

三

老師的頭是一座黑色的森林

森林裡面究竟有什麼樣的人

原來有兩三個滿身塵土的孩子

在森林的樹木之間玩耍嬉戲

老師的眼睛是一個圓圓的水池

水池裡面究竟有什麼樣的東西

原來裡面有圓圓的小小島嶼

島嶼裡面又有什麼樣的東西

原來裡面有小小的房屋和城市

老師的鼻子是一座光禿禿的小山

小山下面究竟有什麼樣的東西

原來那兒有兩個圓溜溜的洞穴

洞穴裡面又有什麼樣的東西

漆黑的山坡上是毛茸茸的樹林

老師的嘴巴是一個圓圓的洞穴

洞穴裡面究竟住的是什麼樣的人

原來是幾個白面板的弟兄

裸露著身體正襟危坐

其實，孩子們比大人更像是個詩人。

無論哪所學校裡都有這樣一些孩子：他們特別擅長於將自己的所見所

聞一一編成歌曲。

今夜，一個小詩人又開始了這樣的吟唱。。不用說，曲調是信口亂編

的，歌詞也缺乏韻律。儘管算不上一首真正的童謠，但歌中所唱的並非別的

什麼東西，而恰恰是武田老師的頭和臉，所以，在它營造的快樂氣氛中，大

家歡呼雀躍著湧向老師的身邊，儼然像是要一一審校歌中的內容是否與實物

相符似的，目不轉睛地審視著老師的臉龐和頭部。

行雄也不甘示弱地跳過去，坐在了老師的膝蓋上說道：

“水池裡面的島嶼，就是指