裡明白，不管自己是否牽扯到相關的問題，對於光的性質，定然有人已經並將持續的發出不斷的疑問，只是先前的人們尚未有機會、有能力解決這個問題而已。

如果要等到光學的一切基礎準備完成，大約要19世紀的程度，人們才會徹底的去討論光的性質。星術士們的一項好處則在於，也許實驗條件並不具備，但星陣卻可以彌補這些。程晉州如此想著，乾脆將著名的雙縫干涉實驗給寫了出來。在他看來，只要自己催動的科技發展，不會霍然超脫時代的背景，卻也沒必要敝帚自珍——完全是可以買個好價錢的。

程晉州坐在那裡，將實驗過程重新想了一遍，然後分別註明需要的東西，接著就是熟悉的實驗過程和結果——仍然是坐著，大約10分鐘的功夫，他就用三張紙的長度，將之複述了一遍，至於真正的實驗之類的東西，卻是完全沒有了。按照某些名人軼聞的說法，當年的伽利略先生，也是如此乾的。

都知道結論了，還做什麼實驗啊——程晉州在學校課堂上得到的最重要的啟示即是：如果你認真的以先驅者的心態做實驗，以學校千錘百煉後的器材，很難得到與教學目標相同的答案，其結果很可能是個C或者D，而若是你簡略過程，編造一個相近的資料，結果很可能是個A。當然，教學方式是沒有問題的，有問題的往往只是懶惰的教師和糟糕的實驗儀器，他們往往只看結論，不看過程，就像是程晉州現在做的那樣。

決定了方向，寫起來速度就很快了，看著迅速誕生的兩篇論文，程晉州全身上下都是一陣爽快，彷彿看到的是一串串的貢獻點。

等他走下樓的時候，外面已是一片夜色。

就像是後世的實驗樓一般，星術士協會中的許多先生，都是不�