21節：十個碎片（2）

慌地說：“你，怎麼能這樣？！”此後一路上，她神情陌生而冷淡。她是非常吃驚的，而我也為之著實吃了一驚。之前我一直都知道“偷東西”是“不對”的，因為老師經常這麼說。

卻不明白“不對”又到底為何物，以及界線問題。

——那是我第一次朦朧地懂得了什麼叫“可恥”，明白了“可恥”和“羞愧”意味著什麼。

仍然是1988年。仍然是媽媽回家看我的那些日子。媽媽問我想要什麼，我說了很多很多，從煮雞蛋的小鍋子到陸戰棋，從鯰魚風箏到肉餡鍋盔，還有排骨麵、洗衣機、毛主席像章、大頭針、大理石硯盒、香爐和高跟鞋。

但她笑著說：“不行，只能要一樣。”這實在令人苦惱。我掙扎了很久，逐一淘汰，最後就剩下了一條裙

子。她問：“什麼樣的裙子？”於是我們出門。我帶她在街市一角找到那條黃白兩色相間的小花

裙（之前和黃燕燕每天放學路過這裡都會停下來對其指指點點一番），並眼睜睜看她掏錢將其買了下來。

——那是我生命中第一次美夢成真。而在此之前——“你想要什麼呢？”——這樣的問題，我被問得太多了！大都是被黃燕燕問的，然後我就如數家珍地報出長長一串物什。

接下來輪到我來問她：“那你呢，你又想要什麼？”

她想要的比我更多，甚至連水牛和樓房這樣的龐然大物也能想到。

接下來我們就將各自的清單加以對比，互通有無。

“你想要什麼？”——是的，這只是個遊戲。我們放了學總是不回家，長時間流連在百貨公司裡，兩張臉緊貼在櫃檯玻璃上，一一看過去：“我想要這個！還有這個……”

——每節櫃檯裡的商品，不管是三聯收據單還是啞鈴，十之八九都被我們攘於麾下，反正又不用真的花錢，只是“想”而已。“想”，能夠很輕鬆盛放下無限的內容。相比之下，百貨公司裡的那點東西哪裡能夠！黃燕燕還想要仙女頭上戴的珠花，我還想要能飛上天的飛行器呢。

那時候，我們所能擁有的東西，都是大人們安排好的。而這安排與我們自身的意願毫無關係。比如說：某天大人突然拿出一個鉛筆盒交給我們——真是令人一頭霧水。雖然我們知道鉛筆盒是用來裝鉛筆的，卻實在不明白大人為什麼會突然這樣做。

而且，即使已經給我們了，也不能真正地屬於我們。比如：某天我若擅自將鉛筆盒送給黃燕燕的話，回家肯定會挨一頓打。

“你想要什麼？”——1988年，我第一次劃清想象和現實的界線。而這隻因為：我第一次發現原來我可以過我所希望的生活……這樣的解釋似乎說不通，但我確信的確如此。我的確發現了兩者之間隱藏著的強大的聯絡物。1988年之後，我再也不是孩子了。

再跳到1992年，我小學畢業，那個暑期因為沒有暑假作業而漫長無邊。

黃燕燕搬家了。幸好在她搬家之前，我又認識了一個新朋友。我一次次地跑去找她玩，站在她家陽臺下喊她下樓。但她總是探出頭來說她在學習，不能出來。

她和黃燕燕一點兒也不一樣，她是我們學校老師的孩子，功課好，人漂亮，溫柔又禮貌。我從不曾有過這樣的朋友，便非常地為之光榮。

但是後來我忘記了她的名字。雖然我曾一次又一次地大聲呼喊過這名字，使之一遍又一遍地迴響在寂靜空蕩的校園裡……我不停地喊，第一次發現沒有人的校園，真的是一個人也沒有。

我筆直地站在教師家屬樓下，仰著頭久久等待。所有的窗子都靜悄悄的，窗臺上的花也靜得停止了生長。操場上的黃桷樹更是靜得像是印在照片上的一樣。知了的鳴唱時強時弱，一陣一陣在頭頂盤旋。烈日當頭。她為什麼不在家？

我一個人在校園裡遊蕩，假想世界上的人全消失了，只剩下了我。又假想自己上學遲到了，所有人都在教室坐著。

後來我蹲在操場上拔了一會兒草，又趴在大禮堂前的臺階上觀察螞蟻回家的路線。再後來我捉到了一隻瘦小的蟈蟈，想到可以用來送給她，十分高興。但是接著又捉到一隻螳螂，就把蟈蟈放了。

第22節：十個碎片（3）

我從衣角上拽下一截線頭，系在螳螂肚子上。後來又撿了一張小紙片，也用線頭縛在它身上。

筆則很難找，但最後居然還是撿到了，是一小截鉛筆頭。運氣真是太好了。我用筆在紙上認真地寫下她的名字，想