大迂迴大包抄。經過十幾年的努力，蒙古終於佔領了巴蜀大部和大理，利劍已經對準了南宋的後背。

郭侃提出的這一戰略方針和蒙哥遺策大相徑庭，要求進行中央突破，派出部分兵力牽制南宋江淮揚廬巴蜀之地的兵力，主力直撲臨安，打掉南宋的政治經濟中心，正所謂“摧其堅，奪其魄，龍戰於野，其道窮也。”

忽必烈雄材大略，審時度勢，欣然採納了這一建議。

李雋深知這一計劃的利與弊，好處在於充分發揮了蒙古人善騎射，多騎兵，長於野戰，進行快速突進的優勢，可以在南宋來不及作出反應的情況下一舉拿下臨安，摧毀南宋朝庭。

這一計劃的弊端也是很明顯的，推進過快，交通線過長，難於補給。再加上忽必烈下達了要善待江南百姓的禁令，伯顏大軍的補給不能透過剽掠獲得，補給就成了大問題。要是一旦出現意外，比如說南宋並沒有按照預期的那樣無抵抗的勇氣與決心，而是奮起反擊，抵抗到底，戰局就會發生改變，戰爭的勝負之數就很預料了。

如果南宋再精明點，進行堅壁清野，伯顏就算不顧忽必烈的禁令進行剽掠，也無法進行就地補給，大量的補給只有依靠後方運輸，漫長的交通線和不穩固的後方就將成為致命傷。在歷史上，伯顏和阿術曾經努力修補過這一計劃的不足，曾經花費時間打下郢州、漢水流域，因而有一個不錯的後方補給基地。

也不知道出於什麼原因，歷史再次發生時，伯顏居然沒有攻佔郢州、漢水流域，而是全力推進，直下臨安。這使得他的後方不穩固，要是把伯顏的大軍拖在臨安，再對他的後方動刀，伯顏大軍的命運很是堪憂。

李雋得知這一訊息後，興奮地說：“天助我也。”正是看準了這點，李雋才下定決心派出軍隊到江南失地進行遊擊戰爭，配合臨安的正面戰場，把整個江南之地變成一個籠子，而伯顏就是給關在籠子裡的猛虎。

“讓廣大的老百姓參與到游擊戰爭中來，不得搞特殊，要搞好軍民關係，要把老百姓當成你們的親人，老百姓就是你們的長輩，你們的兄弟姐妹。如有虐民者，朕會滅他的九族。”最後，李雋威嚴地下了一道嚴令。

李雋非常清楚游擊戰爭的特點，沒有廣大老百姓的參與，無異於空中樓閣，因而融洽的軍民關係將是游擊戰爭成敗的關鍵，才不得不下達這道嚴令。

游擊戰爭一個非常顯著的特點就是拉隊伍的速度非常快，快得讓人難以置信，只要播下種子，很快就會有一支為數眾多的隊伍。歷代政府並非不知道游擊戰爭的好處，而是遠處敵後不敢採用，原因就在這裡，這股力量過大，難以駕馭，要是有人懷有二心的話，後果是不堪設想的。

對於這一點，李雋才不用擔心，因為他有偉大領袖的寶貴經驗可以借鑑，根本就不用擔心失控。

游擊戰爭還有一個好處，是任何政府都歡迎的，就是省錢。不用花一文錢，卻可以得到一支龐大的軍隊。兵是民，民是兵，也可以說半兵半民，一旦遭到敵人的進攻，除了自己保護自己以外，還能指望誰？只要喊一聲：我們在精神上支援你，在精神上與你同在，就可以取得巨大的好處。國庫空虛的李雋根本就不用為軍費去發愁。

李雋拍拍手，兩個軍卒抱著厚厚一摞印刷品進來，給聽講的人一人一本，他們拿起一看，上面印著《游擊戰擊手冊》六字。

“我的講課結束了，你們是否是合格的學員，將根據你們的戰功進行核實。合格者，會發給你們畢業證。”李雋作總結髮言。

李雋兌現了這一諾言，戰後給他們補發了一本《大宋皇家講武堂畢業證書》。這次培訓使李雋認識到一個問題，就是建立以先進的軍事理論為指導的軍事學院已經迫在眉睫，把這次培訓的地方改名為“講武堂”，建立了“大宋皇家講武學堂”，以此為基礎，逐步建立了一系列、涉及各兵種的正規軍事院校，培養出了許多能征善戰的將領。

李雋威嚴地掃視了眾人一眼，道：“現在，我以大宋皇帝的名義命令你們：挺進敵後。”

第十章　敵後戰場（下）

十里長亭，李雋帶領文天祥，高達群臣為張世傑和柳河子送行，道：“二位此去，身系朝庭安危，華夏百姓的命運，肩上的擔子不輕，還望二位多用心力。”

講堂上一見，柳河子的對答讓李雋很是滿意，課後找他詳談發現他深體游擊戰爭的訣竅，頭腦靈活，人又明辨是非，很有大將風度，李雋決定要他負責江南失地的游擊戰爭。柳河子這位以游擊戰著稱的名將就此登上了歷史舞臺。