吝惜地把自己的讚揚送給孩子，更要在第一時間把這種讚揚和肯定傳遞給孩子，讓孩子感覺到父母發自內心的賞識和期望，從而滿懷自信地面對學習和生活。

當孩子在生活和學習中取得哪怕一點微小的成績時，都不要置之不理，也不要等事後再讚揚孩子，而應該及時讚揚孩子所取得的進步。你可以說：“這次幹得真不錯，我真為你高興，下次繼續努力！”

當孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些讚美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實有進步！”

。　最好的txt下載網

細節4 透過別人賞識孩子

一天，幼兒園放學了，小荷早早地站在幼兒園門口，等待爸爸來接她。因為，她今天得了朵小紅花。

過了好一會兒，爸爸終於來了。

小荷興奮地撲到爸爸懷裡：“爸爸你怎麼才來？我都等你好長時間了！”

“哦，爸爸剛才去找幼兒園的老師詢問你的情況了！”爸爸說。

“老師是不是表揚我了？”小荷高興地拿著小紅花炫耀起來。

爸爸想到孩子不能過分讚揚，於是就說：“老師說，小荷午睡時總是不好好睡覺，是不是有這回事？”

小荷一聽，就有點不高興了：“那我今天上課的時候表現很好，還得到小紅花了呢？”

“得了小紅花就可以不睡午睡了嗎？以後不許不聽老師的話！要好好睡覺。”爸爸呵斥了一聲。小荷一下子就不吭聲了。一路上，父女倆一句話也不說，小荷更是撅著小嘴。

每個人都希望獲得別人的讚賞，孩子也一樣，他們不僅僅希望獲得父母和家人的讚賞，更希望得到老師、鄰居、小夥伴等其他人的誇獎。因為，父母對孩子的賞識是一種主觀的評價，往往無法從實際生活中得到對證，而別人對孩子的賞識卻大多來自實際的交往，他們沒有故意誇獎孩子的義務，因此他們的話要客觀得多。

透過別人之口賞識孩子，對孩子正確認識自己在其他人心目中的印象以及與其他人的交往都有很大的幫助。當孩子不確定自己給別人留下的印象是好是壞，以及在與別人交往過程中出現困難和障礙時，適時傳達給孩子別人對他的正面看法和讚賞，不僅可以強化孩子的信心，更可以融洽孩子與他人的關係，讓孩子擁有更快樂的生活。

作為父母，聽到別人對自己孩子的賞識是一件幸福的事情，但是不要忘記及時把別人的賞識傳達給孩子，讓孩子認識到別人對他的評價，感覺到別人對他的讚賞，從而激勵他不斷努力和進步。在上面這個例子中，小莉的爸爸就不應該專挑老師的負面評價來轉達。如果他讓孩子知道老師對自己的肯定，那麼，孩子會樹立起信心，繼續進步的。

一天，小梅突然對媽媽說：“我覺得老師和同學們都不喜歡我。”

“為什麼這麼說？”媽媽疑惑地問小梅。

“我也不知道為什麼，這個學期，數學老師上課時總是不提問我問題，就連我的作業他也不仔細看。媽媽你說他是不是不喜歡我呢？”小梅難過地說道。

“那為什麼說同學們也不喜歡你呢？”

“因為班上有幾個同學不愛跟我說話，有時我主動和他們說話，他們還躲躲閃閃的，也不知道是什麼原因，我有這麼讓人討厭嗎？”小梅的聲音裡透著著急。

“噢，是這樣啊，你先不要胡思亂想，也許老師和同學這樣做，都是有自己的原因的，等媽媽和老師談談再說。”

過了兩天，媽媽走進小梅的房間，和藹地對她說：“我已經去問過你的數學老師，也和你班主任老師談過了，想知道他們的想法嗎？”

“怎麼說的，是不是我什麼地方讓他們不喜歡啊？”小梅急切地問。

“沒有，他們沒有不喜歡你。你的數學老師對我說，你一直都很勤奮，是個懂事而且好學的孩子，所以他覺得用不著經常提問你，而且他知道你肯定會很認真地完成作業。而你的班主任老師告訴我，幾個不太和你說話的同學都是今年剛轉學過來的，他們對你還不太熟悉，並且他們都知道你學習成績非常好，所以在你面前有些自卑，再加上你也不太主動和他們說話，他們也就不太敢和你說話了。”

聽了媽媽的話，小梅想：是啊，數學老師雖然不常提問她，但是對她的學習卻很關心，而且每次考試之前都會鼓勵她；還有那幾個剛剛轉學來的同學，雖然不太和她說話，但看她的眼神卻沒有一點敵意，反而是友