敵，這是他們常勝的秘訣。

布萊克把球傳給了肋部要球的奧特，奧特拿球，面對同樣是胖子卻矮了一截的馬林…諾埃爾，西格瑪步轉面筐，接著試探步，然後突然一個極其靈活迅猛的360度大轉身，像個旋轉的皮球般，貼著諾埃爾繞了過去，然後到了空空如也的籃下，輕巧地上籃得手。

異常輕鬆的一次得分，改打中鋒的諾埃爾面對奧特，出了體型上不落下分，防守上根本不是奧特的對手，根本就是被過了個乾乾淨淨，毫無反應。

場邊，哈特的汗都下來了，心裡直打鼓，自己讓諾埃爾打中鋒，到底是對是錯。

橡樹山高中的頭兩分來的輕鬆異常，他們原本有些緊張的心情放鬆了一半。接下來看看威爾遜高中的進攻怎麼樣，進攻如果不行，就證明這個威爾遜高中的確就是個紙老虎，如人們傳言的那樣，是個很弱的球隊。

潘森接到底線傳過來的球，手都有些抖，他的控球一向穩當，可第一次面對橡樹山這樣的強隊，在ucla大學保利球館裡打球，不緊張是不可能的。

他小心翼翼地控球過了半場，做的第一件事就是停下來找陸源，但對手很快逼了上來，他一緊張，竟然雙手抱球，死球了。

對於一個控衛來說，不到萬不得已決不能抱球讓自己陷入死球，這樣進攻節奏就全斷了。

防守潘森的球員立刻貼了上來，潘森身體對抗能力本來就差，這一貼，立馬被逼地手足無措了，看到過來接應的陸源，就把球朝他扔了過去。

這個傳球顯然不合格，目標太明顯，速度又不夠快，傳的也不夠準，防守陸源的球員一下就看穿了傳球意圖，搶先一步碰到了皮球，就要把球斷下來。

但他身側的陸源用身子一擠，卡在了防守人身前，把球給撈了回來，接著運球一個背轉身，漂亮得把搶前的防守人給甩掉了。

陸源面前沒有了防守人，他的腳沒有絲毫停留，以驚人的速度從三分線外直接殺向籃下。

沒有變向，沒有變速，沒有假動作，純粹的直線加速，橡樹山高中的防線被一箭洞穿，陸源直接殺入了三秒區，面對補防的奧特，起跳後空中一個閃躲，左手上籃得手。

陸源的進攻從頭至尾一氣呵成，沒有太過於花哨的技術，啟動，加速，上籃，乾淨利落，毫不拖泥帶水。

現場的ucla學生們都驚撥出聲，剛剛奧特漂亮的背轉身進球，觀眾都沒有這樣的反應，因為奧特在全美頗有名氣，來現場看球的球迷多少都會了解一些，不會太驚訝。

可是威爾遜高中，這個身穿18號球衣的小子，從一次進攻就能看出來，絕對不是簡單的球員，可是從沒有人聽說過這個中國球員。

陸源進球后迅速回防，他的進球給隊友吃了一顆定心丸，特別是潘森，如果剛剛他傳球失誤被橡樹山打成快攻的話，就糟糕了。

“放鬆，潘森，我們能贏。”陸源往回跑時對潘森說道，潘森點了點頭，他覺得今天的陸源很不一樣。

……………………

“和我談談那個孩子。”

在ucla人文樓小禮堂旁的一間辦公室裡，羅瑞特教授對坐在凳子上面色發沉的露娜說道。

座談會已經結束了，羅瑞特對自己學生出人意料的表現感覺有些驚訝，作為她的導師，他知道其中一定有一些問題。

在羅瑞特的印象裡，露娜從來都是個冷靜、理性，說話做事都會認真考慮後果，極少感情用事的人，她在臺上突然分享不成熟案例的表現，令人吃驚。

不過羅瑞特教授沒有直接詢問他怎麼回事，而是讓露娜談談那個男孩，也就是陸源。

露娜把陸源的情況和羅瑞特教授敘述了便，羅瑞特教授想了想說道：“從他的症狀，有些趨近於邊緣性人格障礙。”

“從症狀的描述看，的確有相似的地方，但邊緣性人格障礙不會出現失憶，而且會有狂躁的情形出現。”

“他只是在熟悉的環境和人面前比較平穩，不代表他不會狂躁。而且狂躁不是關鍵，而是他的自我認同，他認為自己是自己的哥哥，如果不是人格分裂的話，那就有表演性人格的可能性。”

露娜想了想，問道：“有相關的案例嗎？”

羅瑞特開啟電腦，找到一個資料夾，說道：“我曾經接觸過相似的一個案例，是十年前了。一個小女孩在姐姐去世以後，會將自己當成是姐姐，來陪自己玩耍。當她是自己的時候，並不記得有姐姐的存在，但她變成姐姐的時候，就還記得自