梁優雪：“……”

她其實也不明白，為什麼洛葉這麼認真的看物理了，成績還是這麼差？

物理化學需要循序漸進，洛葉不得不放慢腳步，而文科，她已經把這學期的歷史、政治、地理快要全都背了下來了，只是文科沒有隨堂測驗的習慣，不然一班的同學會發現洛葉的文科科目其實沒有那麼差。

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一週一度的作文課。

“……我已經把之前優秀的作文影印了下來，現在發給大家，你們可以從中找到自己改進的地方。”

語文老師讓語文課代表發下去，為首的一篇是二班的班花也是高一級花蘇格格的作文，整篇作文文采斐然，引用的名詞名句不是常見的，而是來自於《中庸》《晉書》《舊唐書》，諷古喻今，一氣呵成，語文老師給了她作文滿分。

據說這位蘇格格同學，自從入學後，如同高疏沒有把數學第一的寶座讓出去過，她也沒有把語文第一的寶座也讓出去過，是整個年級裡出了名的才女，本人還多才多藝，追她的人很多。

梁優雪悄悄道，“有小道訊息，蘇格格曾經給高疏表白。”

這是有人信誓旦旦的表示自己親眼看到的，可惜在流言流傳甚廣的時候，無論是高疏還是蘇格格都很淡然，沒有受流言困擾，高疏也未曾說過一句，在這樣的坦蕩蕩下，流言很快的消失了。

梁優雪本來也快忘了這一茬，當時她還和洛葉一起八卦過，可是她此刻她覺得自己有必要提醒她一句。

她又看了看洛葉的作文分數，和蘇格格的分數相差……不是一般的大。

作文題目是《風度》，根據這兩個字寫一篇不少於八百字的作文，而洛葉的作文寫的真·風·度。

她沒有引用名人名言，而是從科學角度，來分析了風的溫度，角度，中間用了許多地理學知識。如果地理學老師看到了，也許會感動的淚流滿面。

語文老師點評，嚴重偏題，下不為例！

這八個字寫的略為潦草，似乎在寫這八個字的時候，語文老師心裡也不平靜。

大概是沒想到有人能切題角度如此的……清新脫俗。

作者有話要說： 明天見，麼麼~

☆、034

這周的作文題目是《選擇》。

梁優雪在旁邊小聲嘀咕，充滿了慶幸；　“這周的題目比上次好寫好多了。”

洛葉對著這兩個字輕輕的嘆了口氣；　這裡面是有種叫做忍耐的東西；　仔細想了許久；　才提筆。

寫一篇作文比做三套物理卷子還累……

上完作文課後，她連練習英語的興趣都要沒了，仔細想了想那幾篇優秀作文，從中尋找相似的點，“……看來還是要看一些生僻的書啊。”

那幾篇作文中，每一篇都都非常精彩的引用，班主任也著重說了這點；　那些經常出現的名人名言、古詩詞什麼的；　改卷老師不知道看過多少遍了；　早就沒有什麼感覺了，想要高分，就要讓改卷老師覺得新鮮，要活學活用；　平時多積累。

邊想變往外走；　卻發現在門外等她的高疏此時正和一個女生低聲說話，那女生扎著馬尾辮，面板白淨，雙眼宛如一汪秋水，明淨至極，兩人站在一起；　像極了金童玉女，極為般配。在洛葉走出來後，走廊裡圍觀的人眼睛刷的一下亮了，一副等著看好戲的模樣。

似乎是看到了洛葉，高疏加快了說話的速度，“……我知道了。”

走到洛葉身邊，“走吧。”

洛葉嗯了一聲，瞧見這場景，其他人不由的發出一聲噓聲，還以為有什麼精彩橋段呢，居然就這麼平淡過去了。

蘇格格靜靜的看了他們兩人的背影一眼，轉身離開。

各科老師都是各科老師的習慣，理科老師似乎都特別喜歡隨堂測驗，文科老師的習慣各不相同，政治老師喜歡當堂點名讓同學背誦，檢驗進度，而歷史老師呢，她喜歡讓學生出題。

就是她偶爾會佈置一份特殊的作業——讓學生自己出一份試卷，和平時考試的一樣，有選擇，填空，問答，並且鼓勵學生出的題越有難度越好，而把這份試卷收上來後再把他們出的試卷發下去，不過是發到另一個班級裡，就是換著做題。

等做完後再把試卷送回到出題的學生那，讓出題的學生批改，然後再把試卷還回去。

聽起來非常麻煩，可是實施效果還不錯，學生出題的時候也帶著較勁的意思，如果我出的題目全都被人做對了豈不是說