開始了他們的工作。阿爾貝蒂；　弗朗切斯科？巴爾巴羅和其他的倫理學家建議母親負責孩子的早期教育：就像阿爾貝蒂所說，“照顧小孩是婦女的工作，是保姆或媽媽的工作。”父親很快就加入到這一工作中，在倫理學家看來，父親的主要責任就是孩子的道德和智力的培養。他們建議這方面的訓練很早就要起步。帕爾米耶裡寫道，一些人拖延了孩子的教育直到他們長到七歲。他說，這是純粹的懶惰。孩子仍然與保姆在一起的時候就應該開始教育他們，最初以字母來入門。聽從這一建議的父母能夠比其他人提前兩年。男孩從七歲開始就要求有老師。馬費奧？維吉奧認為孩子們應該上學，在學校他們可能和其它的孩子們交朋友。另外一些倫理學家建議私人家庭教師，喬瓦尼？莫萊利在十四世紀採用的就是這個建議。後來，美第奇家族的洛倫佐和其它許多人都是由私人家庭教師教育的。

因此，富裕家庭的孩子即使不是所有的，但大部分的教育都是在家裡進行的。從這方面說，上層比中產階級更加接近農民和工人階級。房子的裝修越來越好的配備教育設施。隨著文藝復興的發展，資產階級的房子越來越成為知識分子合適的住所，這些房子配備有安靜的房間、寫字桌、頌經臺、書架，有時甚至有圖書館（在佛羅倫薩、米蘭、威尼斯、那不勒斯和羅馬）。提供這些設施的成年人是第一個享受他們利益的人，但是小孩子們也受益匪淺。

教育年輕人是一件眾多家庭成員參與的有趣的工作。年輕的人類學家密歇爾　維利尼很早就開始由父親給他上課，提供教育，當然沒有到七歲。但是，他進步的越快，家庭教職人員的數目增長的就越快；在十到十五歲之間，他的爸爸為他僱傭了六個老師。三十五歲的醫生，也就是他的叔叔保羅教他初等數學和聖經；數學方面的課程最終是由另一個叔叔、數學家洛倫索？　洛倫齊來完成的。一位牧師和文法教師教他拉丁文，當克里斯托福羅？蘭迪諾和安傑羅？波利齊亞諾得悉這個男孩的天賦並且同意提供他們無價的幫助，那時他還不到十五歲。密歇爾有時在家裡上課，有時也到外面上課。他總能找到觸動心扉的措辭來表達他是如何地喜愛他們，而且透過教育他而履行作父親的責任。作為孩子的老師，所有這些傑出人物都進入他的私人領域，這些教師大部分是佛羅倫薩大學的教授。由父親、叔叔、親戚和傑出人物所組成的家庭教育人員，為他們的小學生的教育傾注了很多的時間和精力。他們相互交流拜訪、寫信、徵求意見，而且就他們的計劃彼此商討。對一個優秀的年輕人的教育，他們傾注了不可能再多的心血。

家庭教育並不只是私人方面的事情，事實遠非如此。一個男孩教育的目的就是讓他快速掌握職業的技能，這樣他就能夠適當地、有效率的履行自己的公共職能。資產階級家庭以培養孩子從事政治生涯而自豪。就像帕爾米耶裡所指出的，男孩的教育並不是只有像如何打點生意，如何與其它公民交流，和……如何管理一個家庭……而是一個統一的、實用的教育課程，這些課程幾乎包含了所有的事情。因為家族和世系在政治生活中起決定性的作用，所以公共生活的成功有賴於對私人家族準則的認可。

家族在教育女孩方面就較少野心勃勃的計劃。雖然在1338年，所有的孩子都去佛羅倫薩學校上學，但是關於女孩教育的行為引起激烈的爭論，並且很多的倫理學家都反對。顯赫家族的情況就不同了。因為他們的社會責任要求有一定程度的文化。因此，要教她們寫字，有的人確實學得很好。這些家族的女孩有很多喜歡讀書。在15世界，最有才華的女孩懂得拉丁文，有時也懂希臘文，以至於贏得了像列昂納多？布魯尼這樣的人類學家的讚賞。那些想要成為修女的女孩也會學習讀書和寫字，其中也有一些研究拉丁文。除了有條件的少數幾個外，女人的教育是著眼於婚姻、撫養孩子和其它私人責任和價值。弗朗切斯科？巴爾巴羅　和馬費奧？維吉奧都建議如此。維吉奧說，作為未來的母親、宗教倫理的老師和自己女兒的典範，年輕的女孩的培養應該在神聖教義的環境下進行，過著有規律的、儉樸和宗教生活，並且把她所有的時間都傾注在女性應該做的工作，同時也要祈禱。巴爾巴羅非常強調實踐知識的訓練。雖然這樣，他們兩個在一般原則方面是達成一致的，其它很多人也是贊成這些原則的。既然母親在他們的眼中是私人價值的儲藏庫，所以她們傾注權力保衛和教導這些價值是很合適的。年輕女孩的教育就是建立在這樣的認識的基礎上。

與外部世界的關係（1）

因為對外人的不信任，所以女人受到