必然有所收穫。”那白線曲折蜿蜒，後段漸行隱沒。眾人隨之七拐八彎，越走越快，疾行約莫百里之遙，走到兩山相夾的豁口。但見雲遮霧繞，白茫茫如紗屏張列。底下亂草尖石交錯，看不見進去的路口。

唐連璧抖袖一拂，霧氣登即散開，一條鬥折蛇盤的小路通向山谷。小雪道：“我明白了，是搬動屍體的那個人，設下了這道霧障。”蘭世芳道：“嗯，尋其施法遺蹟，當可破解真相！”眾人沿小路向前走，地勢逐漸平坦開闊，山谷內竟隱藏著齊齊整整數十里的農田！只見阡陌交縱，清溪環繞，綠柳紅花環抱村落，和熙安寧之景與外面的淒冷荒涼形成反照，儼然是兩個世界。李鳳歧笑道：“沒想這兒還有座世外桃源。”行不多時，前邊走來個挑糞的農夫，一見眾人登即變色，嘰哩咕嚕的連比帶問，神態驚怖交加，講的淮北土話難辨其詳，大意似說極少有外人到此，你們是如何穿過谷外霧障的云云。

蘭世芳忙道：“大哥莫怕，我們並非歹人，是從四川來這找失散親戚的。”她儘量放緩語氣，輕柔的川音聽著甚是悅耳。那農夫一怔，手搭眉額仔細端詳，一霎看清眾人服色，面露喜色道：“啊呀，你們是峨嵋派弟子吧？”彎舌頭講起官話。眾人大吃一驚，聽他說道：“男的穿青衣裳，女娃穿紫衣裳，明明是峨嵋弟子嘛。”蘭世海道：“敢問兄臺，你怎知我們穿紫穿青，便是峨嵋弟子？”農夫道：“小龍老師講的嘛，她還提過你們那邊的口音，哦，就象這位姑娘那個味道。小龍老師好幾次跟我們提起，倘若那天峨嵋弟子到了斗箕村，那就是家裡親友找她來了。”

眾人互看一眼，齊聲道：“小龍，老師？”

農夫笑嘻嘻的道：“我領你們去見她。哎呀，村裡人看她獨個兒挺孤單，認姐妹的，認女兒的，都想把她接到自家住。哦，可沒有敢認媳婦兒的，小龍老師比畫裡仙女要美一千倍，一萬倍，誰敢癩蛤蟆想天鵝肉，把她娶進家門……嘿嘿，小龍老師就愛念叨你們，領去一見她不知多高興呢！”沿田埂走至村口，一架水車立在小河邊，依地形藉助落差，將河水自動翻入溝渠，繼而流入稻田潤澤禾苗。眾人眼見設計精巧，絕非出於常人之思，禁不住放慢腳步細觀。農夫笑道：“希奇吧？這玩意兒是小龍老師教大夥兒做的。一個水蔥似的嫩女娃，哪曉得腦筋那麼好使，除了水車她還教我們好多希奇管用的法子。斗箕村百十畝莊稼，自她來了後給料理的停停當當，收成增加好多，去年打的穀子今年開春還沒吃完呢！”

小雪道：“那位……。小龍老師，她會幹農活，種莊稼？”

農夫連連擺手：“不，不，小龍老師一雙嫩手吹都吹得破，誰忍心讓她幹粗活呀？打柴，蓋房，洗衣掃地，平常的活計大家都幫她幹完了，只在遇到難關時請她給出出主意。你說小龍老師哪來那麼多見識學問，甭管田裡村裡有啥麻煩，她一開口就沒化解不了的。”一行人步入村子，聞聽談及“小龍老師”，村民無不笑容滿面，再問此刻所在，紛紛遙指村塾。

農夫接著讚歎：“要論小龍老師做的最大好事，還得算教各家娃兒唸書識字。咱窮苦農戶的孩子幾時念過書？八輩子想不到那福份。她一來，好了，非但教認字，教做詩詞文章，還把娃兒們教得又懂事，又知禮，體貼老人親愛兄弟，哪象往年村頭田地長大的蠢東西，比大戶人家的公子小姐都顯貴氣哩！告訴你們不信，就一年多的時日，斗箕村老的小的吃的用的全改了樣。大夥兒談起，都說小龍老師定是觀音菩薩託生，專門到凡間來救度咱們貧苦窮人……。”讚頌未幾，走到一處草廬前，門口七八棵桃樹，懸掛木匾曰“野泮”，意指鄉間無餉無名的小學，舊典故新用法，字跡娟秀，正是龍百靈的手筆。

草廬裡書聲朗朗，正在上課，農夫待要進門傳訊。李鳳歧止住道：“別忙驚擾，先聽聽小龍老師在教什麼。”讓韓梅抱唐多多走遠，免得那小孩吵鬧。眾人屏息躡腳，走到窗下靜聽，屋裡十幾個幼童念得正起勁：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”卻是一首唐詩。

唸完提問，小龍老師道：“菜花兒，你講講看，這首詩誰寫的，好在哪裡？”

叫菜花兒的小女孩應聲起立，細聲細氣的道：“唐朝李太白寫的《靜夜思》，上節課講過，這首詩好在意境。”

小龍老師道：“對了，寫詩作詞首在意境，文采內容倒是其次，更不必拘泥平仄格律。拿這首《靜夜思》來說，內容有甚奇妙呢？翻成白話是這樣‘床前的月光亮晃晃啊，我疑心是地下結了霜啊，我抬起頭看月亮好亮好亮啊，我低下頭就想起了家鄉