‘文學改良芻議’相比。多了一條‘規範文法，注重邏輯’，雖然只是一條之區別，然而重心卻截然不同……”

“我的‘文學改良芻議’，注重於文字掃盲，使人人皆能識字讀書，此則……”

“秦公子則落於思想之深入，其文中論‘規範文法，注重邏輯’之觀點有……”

“我讀了認為大善，我輩讀書人。擔負著……”

第一篇是贊同秦朝‘言文一致宣言’中第三條，提議‘文化改良’必須注重改良文法和邏輯的文章，這一篇文章後

“近日連連讀報。看了秦公子數篇文章，其論到‘我大宋人才之缺少，人才之培養，培養的錯謬’，心中感慨良多……”

“當今之人才其弊在於以下幾點：……”

“我意以為秦公子提及的人文教育，是極為對症的……”

“在此，我有一些具體的建議……”

郭媛媛眉頭忽然微微皺起，這一篇是對秦朝後面幾篇文章的讚美，重點是對人文教育該如何展開。提出了具體的方案，只是這具體方案……

“盛朝。王安石還是這麼不著調呀。”郭媛媛苦笑。

秦朝看著王安石的提議，眼裡卻是閃著光。

“如同師傅帶弟子的方式。但是不是傳道授業，而引導……”

“以交流、探討甚於強硬灌輸……”

“因材施教，注意保護孩童獨特興趣，不可千篇一律，以免扼殺天性……”

“不必過於苛刻，唯其對道德必須嚴苛……”

王安石開出的方法與哈佛大學的互動式教學，與後世發展到一定程度的育才方法幾乎一模一樣，秦朝心怦然而跳，其實這些方法正是秦朝想要推出的。

“他這叫做互動式教學，可以激發學生的主動性和探索性，只是超前了一點，並非不著調。”秦朝笑道，心裡很是感慨，王安石變法，金融經濟調控在後世都是極正常，可是在宋朝就失敗，而這一次提出的教學方法，居然又是極度超前。

郭媛媛也是一笑：“我就知道你會贊同，神仙國裡很多就是用這種方式，不過盛朝，神仙國是神仙國，這裡是這裡，這裡只能用你說的‘填鴨’式，其他可不太好辦。”

“辦法總比困難多。”秦朝眉一挑，隨即將文稿往旁邊華平一遞，“這篇稿子，這一期不要刊，等下一期再刊吧。”

郭媛媛眉頭微蹙。

“不必擔心，王安石的方法，正是我想要的，雖然現在不太合適實施，可是慢慢來培養相關人才總夠的，對了，華平，這篇稿子刊在這一期。”秦朝又遞給華平一張稿紙。

“東家新作麼？”華平連看了起來，眼睛頓時瞪大：“東家，你要編小學課本？”

“怎麼不行？”

“行，怎麼可能不行，東家好久沒出書了，哈哈，我們又有眼福了。”華平興奮的衝出房子。

郭媛媛搖了搖頭，目光落在一旁書架的紙稿上，那裡秦朝已經寫了一本‘小學課本’。

“人之初，性本善，性相近，習相遠……”

郭媛媛一想到秦朝已經寫成的‘三字經’，便心頭激動，郭媛媛的見識可是極高的，哪裡看不出這本《三字經》既淺且又博大精深，更兼朗朗上口。

“盛朝，你這本《三字經》一出，恐怕天下啟蒙讀物都得廢了。”郭媛媛感慨無比。

秦朝目光也掃了一眼架子上的稿紙，心中很感慨，《三字經》、《百家姓》、《千字文》被稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱‘三百千’。

而《三字經》出世最晚，可論地位，論受歡迎程度還在其它兩部之上，即便到了後代也同樣被世人捧之為經典。

郭媛媛說《三字經》一出世，天下啟蒙讀物都廢，雖然誇張，可也並非全無道理。

“中國古代最好的啟蒙書，明之前，是《千字文》、《百家姓》、《三字經》這三大讀物，明之後，最好的是《三字經》、《增廣賢文》、《弟子規》。”秦朝拈起墨塊，研磨起來，“接下來該把《增廣賢文》寫出來，然後就是《弟子規》，及後世白話文小學課科書……”

“嗯。”郭媛媛目光落在秦朝研墨的手上，微微一愕，“盛朝，有了這《三字經》，你不會真的還要寫其他‘小學課程’吧？”

“嗯，接下來是《增廣賢文》。”

“增廣賢文？”郭媛媛眼睛一亮，“難道比《三字經》還好？”

……

很快新一期報紙出世，而這一期報