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有一天，當理髮師用空氣給我們的頭髮“一洗黑”，當畫家用畫筆蘸江水塗抹水墨畫，當商人把豆腐浸在河水裡製作臭豆腐，當春風吹不綠江南岸，當南極冰融化把世界變成汪洋，我們再想回頭，就找不到家了……

今天，我們懺悔，願為落下的精神文明補課，我們自責，願為破壞的生態文明買單，其實，是在為自己留一條後路。俗話說得好：“天作孽，猶可救；自作孽，不可活！”大自然是有靈性的，當你呵護她，愛惜她，她會報以微笑，給你一片青山綠水；當你汙辱她，糟蹋她，她會還以顏色，讓你付出慘重代價！

16、水鄉的危機

16、水鄉的危機

三月初，溫熙的陽光，柔和的春風，輕盈的細雨，把江南打扮得格外動人，但在一派春意盎然中，會不經意地出現一些不和諧音。我在電視臺的社會新聞裡看到，有的建築工地隨意踐踏綠地、砍伐樹木，把好些生長了幾十年的樹木從根鋸斷。本來，任何單位和個人，不能隨意破壞綠化，遷移樹木都要經過園林綠化部門的審批，但在實際操作中，野蠻施工，輕易就將草木的命運剝奪了。樹木的作用，不僅是綠化和美化環境，它還有淨化空氣、製造氧氣、阻擋風沙，調節氣候等功能，人們毫不留情地傷害樹木，其實是在破壞自己生存的環境。那些工人是奉命行事，為了飯碗，他們不敢違抗領導的指令，而那些領導，太缺乏環保意識了，那些樹就算是在你的開發區域內，為何不將它們從土中起出，移到他處，讓它們繼續發揮作用，何必將它們斬草除根？

有的河道，水的顏色三天兩頭髮生變化，有時變成黃色，有時變成紫色，還散發陣陣難聞的味道。正常的河道，為什麼有變色的特異功能？原來，有的工廠，半夜裡將廠裡的汙水，用船駁到遠處的河中，悉數將汙水傾入河中。如此，工廠不需要汙水處理裝置和執行費用，省下好大一筆開支，由於沒有對外的排汙管，環保部門查不到他們那兒，哪知道他們暗裡做出這等無良的事？有的小化工廠，被人舉報汙染，沒人來查時，他們照開不誤，環保部門來查了，他們就換一個地方繼續開，把汙染繼續擴散。那些人為何不想想，難道你們不喝水嗎？難道你們在那樣的環境裡能生活得逍遙自在嗎？為了多賺錢，如此害人害己，實在不該！

這天下午，兒子放學回家，對我說：“爸，給我五塊錢。”我笑著說：“說好每天給你兩塊零花錢，怎麼要五塊？你想漲價呀？”兒子說：“不是我要，是學校通知我們捐款。”我說：“學校裡又有哪個同學生了重病嗎？”儘管，學校裡明文規定不讓亂收費和攤派什麼捐款，但遇到哪個貧困學生得了重病或遇到車禍，學校還是會號召大家自願捐款，培養學生的愛心和相互幫助的良好習慣，作為家長是能理解和接受的，但我要問清楚，因為聽說學校有一些不良少年，會對低年級學生進行敲詐勒索，萬一孩子受到他們敲詐，我好及時把問題反映給學校，共同做好保護學生、挽救誤入歧途的孩子。

兒子說：“學校要我們買魚。”我說：“學校的池塘裡要養魚嗎？”兒子搖搖頭說：“不是，是叫我們捐錢，給太湖養魚，吃那個藍藻的。”我明白了，說：“是買那個專吃藍藻的鰱魚吧？”兒子點點頭，說：“對，是什麼花白鰱，老師說，一條魚苗六毛錢，我們捐多少都可以，不是我們自己買魚，是交給管太湖的，由他們去買魚苗。”我說：“好，那你捐10條魚苗的錢吧，明早我把錢給你。”兒子有點不解地說：“什麼是藍藻呀？藍藻很好吃嗎？為什麼要養魚吃藍藻？”

這個問題比較複雜，一時半會說不清，但他不懂，我有必要向他解釋。我說：“汙水排進河道，使水變髒，加上湖底的淤泥越積越多，這時，用專家的話說，叫水質富營養化，如果連續高溫的話，就可能滋生藍藻，藍藻的顏色是草綠色的……”兒子說：“我知道了，我們學校的池塘裡也有藍藻，一小片一小片，圓圓的，水裡還有金魚。”我笑道：“你們學校我上週去過，那池塘裡不是藍藻，是浮萍。藍藻能把整條河染成綠色，水面上粘乎乎的就像是油漆，還散發臭味，它能把水裡的氧氣吃光，使一條河變成死河，魚兒根本無法生存，都會死去，浮在水面上，那樣的水，人是沒法喝的，水本來是生命的源泉，而藍藻使水變成了毒素，所以我們要保護好水源，不讓藍藻發生。”

兒子說：“既然魚兒不能活，那怎麼還養鰱魚呢？