在讀師範的最後一年，我已經意識到學歷的重要性和知識的侷限性，但從來沒有以讀師範為恥，中華人民共和國的締造者、偉大領袖毛澤東讀的就是師範，而且也沒有感受到學歷會對人生道路產生什麼影響。就讀的這所師範學校，歷史悠久，可以與北大相媲美，是一所培養優秀小學教師的“黃埔”學校，也培養了許多黨政幹部，多是從教學崗位上轉任到黨政機關的，其中有位非常出色的校友36歲成為團省委書記，39歲成為市長，成為學校的驕傲，還培養了一些作家、音樂家等文藝人才。

工作以後，走到那裡，最受關注的就是學歷問題了，人家都會問你是什麼學歷，你答中師，人家會接著問是不是小中專那一類的，我實事求是地回答說：是的。

後來，參加公務員考試，更是遇到學歷問題，大都要求本科以上學歷。慶幸自己抓緊時間自考了本科學歷，拿到學士學位，又抓住機遇，鑽了縫角，透過公考成為國家機關工作人員。但幾次國考，都以失敗告終，與自己的能力有關，但不能說與學歷無關，學歷成為我的硬傷。

看到許多公考和公選職位的條件，要求全日制本科以上學歷，“全日制”三個字深深地刺痛了我的雙眼，它不是睹住了我一個人的路，而是千萬人的路啊。

還有規定第一學歷是本科的，我不理解第一學歷與全日制學歷有多少區別。一個口才很犀利的朋友，他讀書時成績很優秀，因家中兄弟多，九十代初考了一所中專，那時中專比重點高中分數高許多，畢業後當義務兵兩年，一直十分努力，自修了專科、本科學歷。談到許多工作要求第一學歷本科時，他罵道：“這群豬，難道不知道大家的第一學歷都是幼兒園嗎？”憎惡之情，溢於言表。憎惡歸憎惡，無濟於事，關鍵還是那些政策的制定者們是什麼認識、怎麼考慮的。

一次，一位中央領導同志到我單位視察調研，我們列隊歡迎，他問了我們一些問題，其中饒有興趣地問我：什麼學校畢業？答：某省大學。他立即興趣索然，不再問了，左右顧而言它。當時，深受刺激，心想：我還沒有說自己是中師畢業呢。曾經有一段時間，恥於說自己的學歷，寧願說自己是初中畢業，也不願讓別人說自己是小中專畢業。現在坦然了，敢於直面現實，學歷低怎麼了？小學畢業也是兒子的老爹。

單位政治部領導和我談到學歷問題時說：你是有工作能力；但要看人家用不用你；你學歷低了；人家一看就不給你機會了；你的能力從哪裡體現？

是啊，縱然你有經天緯地之才，無用武之地也是枉然。

我們都知道：學歷不能代表能力，就像官位不能代表真理一樣。講起道理來，誰都會說，但實際操作時，不再是“英雄不問出處”，幾乎都看重學歷，似乎名牌學歷就一定有較強的工作能力，學歷名不見傳便是能力差的表現，而不看學歷低的原因和學歷後續的努力。

在螞蟻般的求職大軍中，你會發現，名校的文憑就是比三流院校的文憑“惹眼”，碩士證書就是比學士證書更易得到機會。唯學歷、唯名校是舉的招聘潛規則遠非個例。因此，那些碩士、博士們，也許未必會學到真知識，卻是可以得到真利益的。在真切的利益面前，誰肯追求知識、能力和真理，而不重視表明學歷的小本本呢？

在教育行政部門工作時，安排我做電教員、網管員，機關及下屬學校的電腦或網路出現問題，很多都要由我來處理，我何曾上過一天電腦學校，讀過一天計算機專業，但我用了三個月時間的表現，讓單位領導和同事都稱我“電腦專家”，領導對大家說有什麼解決不了的問題找某某，意思是電腦上有什麼難題讓我來解決。這個聲譽是在單位有兩位計算機專業的大學生情況下贏得的，可不是山中無老虎猴子稱霸王呀。只要肯用心，肯下苦功夫，土八路也能打敗洋鬼子。

說這麼多，不是想證明自己學歷低而能力高，而是證明一句話：我們不否認學歷高會有能力，但也不要肯定有學歷就一定有能力，沒有學歷就一定沒有能力。在日新月異的資訊時代，我們應該樹立“終身教育”的理念，活到老，學到老，不以拿個名牌小本本為一生的驕傲資本，不讓沒有名牌小本本成為阻止進步的障礙，不使名牌小本本矇蔽那一雙雙識人的慧眼。。　最好的txt下載網

追求高學歷好不好

官員追求高學歷好不好

這個問題可以作為我們黨一個重大的研究課題。這裡我無意、也沒有能力對這個問題作出結論，我只想客觀描述幾個社會現象，但這些現象並不僅僅是現象。