的教師中的研究講演展示，就全權交給頭腦清楚的夏娜了。

最初，她全班同學提出來的資料為中心，進行了總結，作業的展示也安排得容易的多，有趣的多了。在準備研究演講會的時候接受校刊特刊的採訪：

“資訊的蒐集已經到了無法用語言形容的程度。”

吉田一美在準備清秋節的期間，也和其他女生一起修復和製作遊行的演出服。對於她來說當然是夏娜所穿的多蘿西的衣服要最大程度地盡力做好。接著包括演出服在內的衣服道具差不多都準備好的時候跑去徵詢意見：

“是不是有點……過於花俏？”

如果有什麼地方的準備需要體力勞動的時候，以佐藤啟作和田中榮太為的男生當其衝。

他們對於做衣服這些部分當然是幫不上什麼忙的，不過裝飾校園搭建模擬店，倒是都還張羅得不錯。

“清秋節之前，學校裡面的氣氛真的是不錯啊！”

“是啊，讓人想活動活動筋骨的氣氛呢！”

緒方真竹作為排球部的成員，要準備排球部的公開賽練習，又要準備模擬店，兩邊都很忙碌，已經快被兩邊的準備工作折騰死了。週六的遊行和公開賽，對接下來的自由時間（參加比賽的選手可以不用幫忙經營模擬店），她恐怕是全校師生裡面最期待這段時間的人之一了。意氣滿滿地回答著記者的問題：

“那麼，一定要來看哦！”

坂井悠二，不知怎麼就變成了高一二班的模擬店法式薄餅屋的工程設計師。利用學校籌備委員會分配下來的材料，做著一些不太靈巧的木工活，貼上裝飾或者材料的交割等等。對於周圍如何設定，等等所有的事都準備好之後，

“遊行結束之後的料理的練習還沒有做……”

在付出著努力的並不只他們。

學生們都在各個角落，在熟悉的校園裡圖圖畫畫，貼上新的裝飾，打破了學校生活的刻板印象，製造出了自己理想的世