果如何。

“呃...”

“含時近似方法和躍遷。”

徐茫看了一眼抽的課題，起身看了一眼身後的投影內容，淡然地說道：“請大家翻開基礎物理——量子力學第221頁，下面正式開始上課！”

“？？？”

“？？？”

“？？？”

秋豆麻袋！

這...

這就直接把頁數給報出來了？

多媒體教室內所有人都愣了一下，包括後排坐著的教授們，以及教材小組的組長鬍峰，都被徐茫的記憶力給嚇了一跳，他們敢確定，這並不是前提進行過的演戲內容。

“這...”

“難道他知道全部內容？”胡峰瞪大雙眼，驚恐地看著徐茫，嘀咕道：“天吶...千萬字的內容，他竟然知道所有的內容？”

然而，

徐茫沒有給任何人繼續思考的時間，站在臺上默默地說道：“先講第一個內容，關於吸收或者發射一個光子的原子態在電偶極作用時的選擇定則。”

“這涉及到三個方面，首先是對於吸收或許發射一個光子的原子態，電偶極躍遷選擇定則的描述問題，其二光子的軌道角動量、自旋、螺旋度和宇稱的解釋，其三玻爾模型。”

“前面兩個很簡單，根據電偶極躍遷選擇定則，我們可以...”

徐茫站在黑板前，拿著粉筆，一邊講述著內容，一邊對內容進行解析，全程沒有看過教材的一個字，然而卻和內容完全相符。

“注意！”

“當我們計算2P態寬度為多少電子伏特時，一定要按照不確定性關係...”

在黑板前的徐茫，越講越流暢，轉眼間就講到了第五部分的內容，一維無限深勢阱中的粒子，當牆突然撤除時，其能量與動量分佈的問題。

關於這個內容，

在教材中沒有相應的知識要點，徐茫在上面只是出了一道題目。

“當牆忽然被分開並相距無窮遠，就是牆被瞬間完全拆除，粒子的波函式在這個瞬間中是來不及反應的，所以會保持原來的形態，但是拆牆後的哈密頓量，已經不同於拆除前。”

“這個原來形式的波函式並不是新拆除後的哈密頓量的本徵態，所以...基本波函式作用初始條件，就是解開自由粒子的薛定諤波動方程。”

與此同時，

多媒體教授的最後幾排，

靜靜聽著徐茫上課的內容，看著他憑藉自己的記憶力，在臺上講解著一維無限深勢阱中的粒子問題，再翻閱自己手上的教材，內容竟然完全相同，甚至連一個字都沒有錯。

當然，

在完全相容的內容僅限於題目的本身，而解析題目的內容，徐茫根據當前上課的環境講解，畢竟...一維無限深勢阱中的粒子問題，不是大一新生接觸的內容，但他講得通俗易懂，很容易吸收這些知識。

“唉...”

“沒有帶課本都能講得如此完美，這要是帶了書的話...我估摸著這三十來位學生，起碼有一半是未來的諾貝爾物理獎獲得者。”一位教授苦笑道：“我沒有在開玩笑，真的...一點都沒有！”

周邊幾位沒有說話，靜靜感受著新教材帶來的體驗，或許是因為徐茫的授課，讓這種體驗上升了一個層次，不過有一說一，這一套新的教材很不錯，不...是非常完美！

時間一分一秒的消逝，直到鈴聲響起的那一瞬間，在場的大一學生們無法相信，上課的時間是如此的短暫，彷彿才剛剛上課五分鐘就下課了。

天吶！

難道要和徐教授分別了嗎？

“咦？”

“下課了？”徐茫講到一半，看了一眼黑板上才寫到一半的題目，無奈地說道：“下課了...那就下課吧！”

“徐教授，再講十分鐘吧！”

“徐教授，把這個題目講講完吧！”

“我們要上課！”

面對潮水般的請求，徐茫沒有給他們面子，認真地說道：“對不起...我不是一位拖課的老師，下課吧！”

在一片哀嚎中，

下課了。

不過既然是下課，三十來位學生變得更加的瘋狂，瞬間湧向了徐茫身邊，為了滿足廣大學生的合作請求，徐茫決定一起拍一張照片，紀念一下新教材的第一戰。

“胡組長！”

“麻煩你幫我們拍一下照片！”徐