和歷次遠征都不同，幾乎沒有人會懷疑戰爭的結果……大周已經足夠強大了。

依據戶部的統計，大周人口超過了四千萬，幾乎相當於宋代巔峰人口的一半，看起來不多，但是如果仔細研究人口結構，恐怕會瞠目結舌！

其中十五歲以下的人口，達到了驚人的三成五！

十五歲以下，正好是郭威登基之後出生的……大周立國之後，厲行均田，休養生息，釋放奴僕，鼓勵生育……一套措施下來，成效斐然，許多鄉村家庭，基本上是一對父母，帶著五六個孩子。

其中年紀大的，已經十歲以上，鄉下成婚早，要不了幾年，會有更多人加入到生育大軍當中……葉華預估，在未來的二三十年，大周將享受一個前所未有的人口紅利，但若是沒有充足的準備，就會演變成危機！

歷朝歷代莫不如是，在立國的頭些年，人口報復性增長，人地矛盾突出，迅速進入土地兼併階段，然後就是兼併和抑制兼併的鬥爭，直到改朝換代……

對於大周來說，是有希望跳出這個怪圈的，因為工業能帶來更多的就業機會，同時工業帶來的強大力量，可以讓大周坐擁更遼闊的疆域，擁有更多的土地，安置更多的人口……這樣就會形成一個良性迴圈。

只不過工業需要的是有素質的勞動力，至少天竺人就不合適。

教育！

必須要足夠的教育，才能把上千萬的年輕人送進工廠，發揮出人才紅利。

“所以呢，推行教育，是當下最重要的事情，甚至在北伐契丹之上。”

葉華沒有隨著柴榮北上，皇帝喜歡享受榮耀，建立超越漢唐的盛世，葉華更享受提升文明的程度。

他以內閣的名義，要求所有作坊工廠與學校對接。

主管教育的李肆更是大力配合，有人願意投錢，他可沒有理由拒絕。

李肆要求所有合作社，必須籌建學校，即便一時建立不起來學堂，也要成立識字班，沒有老師，知縣，縣丞，書吏，全部要去充當兼職教師。

識字率要成為各個地方衙門最重要的政績考核專案，教育不達標，就不能評上等。

當學生識字之後，並且有了一定的紀律，懂得服從指揮……這時候各個工廠就會派出一些工匠師父，挑選徒弟，進入工廠實習。

表現好的，可以一邊領工錢，一邊進行學業，畢業之後，就可以進入工廠，直接成為工人！

這一套辦法，絕對是有效的，甚至是效果驚人。

首先大軍北上，訂單雪片一樣飛來，工廠開足馬力生產，最需要的就是足夠的工人。

本來他們也是要自己培養工人的，如今能夠和朝廷合作，官府幫著做前期的培養，他們的負擔就輕了許多，而且學生進入工廠，半工半讀，工錢很少，還可以按照需要，進行培養，畢業之後，無縫銜接，直接上手，絕對是天上掉餡餅。

誰都知道，很多鄉下的父母不准許孩子上學，就是目光短淺，覺得學習花錢浪費時間，還不如在家裡做農活。

這種事情可以講道理，不過葉華覺得，更有效的還是講利益！

誰說讀書不賺錢的，只要夠聰明機靈，願意吃苦，掙錢根本不難，而且還能比父母過得更好，收入更豐厚……

葉華相信，有了榜樣，就不難改變人們的觀念。

當然了，這裡面還有一個問題，那就是學生！

太小的孩子，進入工廠當學徒，還是殘酷了一些，因此葉華要求，必須接受三年以上教育，年齡在十歲以上，才能去當學徒。

而且正式工人的年齡，不能低於十二歲。

這也是葉華深思熟慮的結果，他很想把年齡上限再提高一些，可問題是鄉下十四五歲成親的比比皆是，總不能都當爹了，還沒有資格進工廠吧！

事實上，在工業化的早期，使用童工是個很普遍的現象，甚至有七八歲的孩子就進工廠，每天勞作十幾個小時，平均壽命甚至低於十五歲，慘到不行……那正是馬導師極力抨擊的吃人的資本主義！

“有鑑於童工的問題，葉曦小朋友，為父有個很重要的決定。”

葉曦突然有種烏雲罩頂的感覺，大事不妙啊！

“爹，那個我要去給老祖捶腿，告辭了！”

他扭頭要跑，哪知道葉華探手揪住了他的脖子，直接提到了面前。

“你現在也十歲了，還上了五年學……你就去工廠實習，半工半讀，如何？”葉華笑呵呵的，雖然是詢問的語氣，但